青岛版（六年制）四年级上册数学 3.3 三位数乘两位数的估算 教学课件 (2).pptxVIP

第三单元 三位数乘两位数3.3 三位数乘两位数的估算学习目标1.使学生掌握乘法的估算方法。在解决具体问题的过程中，能用合适的方法进行估算，养成估算的习惯。2.培养学生灵活运用估算的方法解决实际问题的能力，形成积极、主动的估算意识。3.感受数学与生活的紧密联系。复习导入9节车厢，900人坐得下吗？平均每节车厢坐104人。104≈100三位数乘一位数的估算可以转化成整百数乘一位数来算。= 900（人）100×9900 = 900答：900人坐不下。情景导入每袋饲料重46千克，买250袋。用载重9吨的小货车运。 从图中，你知道了哪些数学信息？根据这些信息，你能提出什么问题？ 探索新知每袋饲料重46千克，买250袋。一次能运完吗？用载重9吨的小货车运。探索新知每袋饲料重46千克，买250袋。用载重9吨的小货车运，一次能运完吗？把46看小一些。　想一想，这样估算对不对呢？ 把每袋饲料的质量看轻一些，估算的结果比实际总量少都运不完。所以一定不能运完。46≈4040×250 = 10000（千克）9吨=9000千克10000千克 9000千克所以，一次不能运完。判断是合理的。探索新知想一想，怎样根据解决问题的需要，选择合适的估算方法呢？探索新知 估算时，有时需要把原数往大里看，有时需把原数往小里看；有时需用四舍五入法取近似数，有时则需用去尾法或进一法取近似数。我们要根据实际情况的需要，合理地选择估算方法来解决问题。典题精讲 从北京到济南每张火车票195元。一个旅游团有28人，准备6000元买火车票够吗？典题精讲195≈20028≈30200×30=6000（元）6000元=6000元所以，6000元够用。易错提醒一本书46元，四年级130名学生，每人买一本，王老师带了5000元，够吗？46≈50错误解答50×130=6500（元）6500元5000元所以，带5000元钱不够。易错提醒错误分析：估算时应该把每本书的价钱数看得少一些才合理，少了都不够所以一定不够。估算时，有时需要把原数往大里看，有时需把原数往小里看。我们要根据实际情况的需要，合理地选择估算方法来解决问题。46≈4040×130=5200（元）正确解答5200元5000元所以，带5000元钱不够。学以致用1.1.估一估，在得数小于8000的算式后面画“√”。328×18□ 295×42 □ 405×11 □596×19□ 321×22 □ 187×49 □√√√学以致用2.儿童剧院有24排座位，每排能坐36人。实验小学有600名学生，能坐下吗？24≈2036≈30 20×30=600（名）往小估能坐下600名学生，所以，实际实验小学600名学生能坐下。学以致用3、公园门票每张32元，3名老师组织99名同学去公园玩，带3000元够不够？99+3=102≈10032×100=3200（元）3200元3000元所以，带3000元钱不够。学以致用4.买196袋大米，带6200元钱够吗？29≈30196≈20030×200=6000（元）6000元＜6200元所以，带6200元钱够了。学以致用 让地球充满生机 本报讯 6月5日是世界环境日，东风小学三年级286人、四年级302人在广场举行了主题为“让地球充满生机”的环保活动。在本次活动中，平均每人清理绿地82平方米。清理后的广场面貌焕然一新。三年级大约清理绿地多少平方米？四年级呢?302 ≈ 300286 ≈ 29082 ≈ 8082 ≈ 80300×80 = 24000（平方米）290×80 = 23200（平方米）答：三年级大约清理绿地 23200 平方米， 四年级大约清理绿地 24000 平方米。怎样选择合适的估算方法解决实际问题？课堂小结 估算时，有时需要把原数往大里看，有时需把原数往小里看；有时需用四舍五入法取近似数，有时则需用去尾法或进一法取近似数。我们要根据实际情况的需要，合理地选择估算方法来解决问题。“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减