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课改个人工作总结 【篇一：教师个人课改总结】 教师个人课改总结 新课程课堂教学改革已经进行很长时间了，但步子不是很大，今年 市教育局加大课改力度，全面推行课改。我校在市局教育精神的指 引下，也加大了课改的力度，人人参与课改，人人实施课改。在不 断的实践探索中，我校确立了 “导学探讲练 ”五字教学模式，全体教 师都努力践行这一模式。下面就实施这一模式时的感想作以总结。 在全面实施课改的今天，作为一名小学教师，我深深地体会到教师 必须不断地学习，不断地提高自身的科学文化素养，才能胜任今天 的工作。在平时的工作中，我边教边学，利用学校为我们安排的外 出听课的机会，向其他学校的老师学习，吸取他人先进的教育教学 经验，了解现代教育教学的新理念。学习现代教育教学理论，学习 新课程标准，根据学生的实际情况组织教学。同时利用网络观看名 师的课例。尽量做到面向全体学生，因材施教，让每个学生真正成 为学习的主人。经过一年的教学实践，我积累了一些宝贵的经验。 在平时的课堂教学中，努力实施 “导学探讲练 ”的教学模式，为了让 学生更快的进入角色，我把本班 42 名同学重新分组，并给他们讲清 每堂课的具体思路使学生学习起来有的放矢。时刻注意调动学生的 学习积极性，创设民主、平等、和谐的课堂环境，多给学生一些表 现的机会，培养学生自主学习的能力。遗憾的是，我们班还有个别 学生没能养成良好的学习习惯，学习态度不够端正，学习上有掉队 的现象。在以后的教学工作中还需不断地改变策略，以便达到更好 的教学效果。 平时积极参加学校组织的教学研究活动。在校本教研中主动献课， 得到领导和教师的好评。 及时反思自己在课堂教学中的成功与失败的地方，并寻求好的解决 思路，不断改善教学中的不足之处。以便在课改中早日脱颖而出。 回顾一学年的工作，虽然取得了一些收获，但还存在一定问题，比 如，在工作中缺乏创新意识，存在一种惰性思想。在以后的教学工 作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫 加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有 耕耘总会有收获。我相信在我们的共同努力下，我校的课改工作会 迎来一个灿烂的明天。 【篇二：个人课改工作总结】 个人课改工作总结 我一直参加课改工作，见证着课改的不断成长，不断完善，现将我 的课改工作总结如下： 一、新课程后，教与学方式的变化。 过去，教师一直把自己定位成为课堂中教育教学过程的主人，带着 教师设计好的问题，指导学生学习知识，形成概念体系。走进小学 课堂，不难发现，传统课堂的教学模式基本是 “灌输—— 接受”，学 生学习方式基本是 “听讲 —— 背诵 —— 练习 —— 再现教师传授的知 识 ”。学生完全处于一种被动接受的状态。随着新课程的到来，数学 教学内部问题的累积，学生学习方式的改变，否认了教师这种定位， 使教师清醒认识到：学生才是学习的真正主人，数学的教与学必然 要产生新的变革。数学课程改革的核心是改变学生的学习方式，提 倡自主、实践、探索、合作等多样化的学习方法。在《数学课程标 准》第一学段的教学建议中，《标准》强调 “教师要让学生装在具体 的操作活动中进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴 进行交流。教师应提供适当的帮和指导，善于选择学生中有价值的 问题或意见，引导学生开展讨论，以寻找问题的答案。 ”在《数学课 程标准》第二学段的教学建议中，《标准》强调 “学习过程充满着观 察、实验、模拟、推断等探索性与挑战性活动。教师要改变以例题、 示范、讲解为主的教学方式，引导学生投入到探索与交流的学习活 动之中。为了例学生更好地进行独立思考、合作交流，教师应鼓励 学生发现问题、提 出问题，敢于质疑，乐于交流与合作。要防止学生的合作流于形式， 强调在个人独立思考基础上的合作，以及通过合作与交流来开拓思 路。 ”教师可以让学生在生活实践中使所学知识得以验证和完善。 二、在教学实验中的几点体会。 1、联系生活，创设学生熟悉的生活情境 心理学研究表明，学习内容和学生熟悉的生活背景越贴近，学生自 觉接纳知识的程度就越高。创设与生活实际有关的情境，让学生发 现数学就在自己身边，数学并不难，从而激发他们学习数学的兴趣。 2、以新的理念为指导，自主地、创造性地使用教材。 只有用新的理念分析新教材，理解新教材，才能真正体会编者的意 图。教师要充分利用教材，创造地运用教材资源，给学生创设良好 的学习环境，以激发学生对数学的好奇心和求知欲，使之积极参与 学习活动。 3、运用生活，产生例题 对于一年级学生来说，最喜欢游戏活动了，让学生在有趣的游戏活 动中产生例题进行学习，学生会感到轻松愉快，大大提高学生学习 数学的兴趣。 课程改革为我们带来了新的教学理念，为学生发展提供了更广阔的 空间。我认为，凡是学生能够探索出来的，教师决