【新高考-暑假作业1】文言文阅读+古诗词阅读 +语言表达运用（含答案）.docxVIP

【暑假作业1】文言文阅读+古诗词阅读+语言表达运用 （一）文言文阅读(19分） 阅读下面的文字，完成1～5题。 熊远字孝文，豫章南昌人也。远有志尚，县召为功曹，不起，强与衣帻，扶之使谒。十余日荐于郡，由是辟为文学掾。远曰：“辞大不辞小也。”固请留县。 元帝作相，引为主簿。时传北陵被发，帝将举哀，远上疏曰：“园陵既不亲行，承传言之者未可为定。且园陵非一，而直言侵犯，远近吊问，答之宜当有主。谓应更遣使摄河南尹案行，得审问，然后可发哀。即宜命将至洛，修复园陵，讨除逆类。夫修园陵，至孝也；讨逆叛，至顺也；救社稷，至义也；恤遗黎，至仁也。若修此四道，则天下响应，无思不服矣。”属有杜弢之难，不能从。 时江东草创，农桑弛废，远建议曰：“立春之日，天子祈谷于上帝，乃择元辰，载耒耜，帅三公、九卿、诸侯、大夫，躬耕帝藉，以劝农功。《诗》云：‘弗躬弗亲，庶人不信。’自丧乱以来，农桑不修，游食者多，皆由去本逐末故也。”时议美之。 转丞相参军。是时琅邪国侍郎王鉴劝帝亲征杜弢，远又上疏曰：“伏以古今之霸王遭时艰难，亦有亲征以隆大勋，亦有遣将以平小寇。今公亲征，文武将吏、度支筹量、舟舆器械所出若足用者，然后可征。愚谓宜如前遣五千人，径与水军进征，既可得速，必不后时。”会弢已平，转从事中郎，累迁太子中庶子、尚书左丞、散骑常侍。帝每叹其忠公，谓曰：“卿在朝正色，不茹柔吐刚，忠亮至到，可谓王臣也。吾所欣赖，卿其勉之！” 及中兴建，帝欲赐诸吏投刺劝进者加位一等，百姓投刺者赐司徒吏，凡二十余万。远以为“秦汉因赦赐爵，非长制也。今案投刺者不独近者情重，远者情轻，可依汉法例，赐天下爵，于恩为普，无偏颇之失。可以息检核之烦，塞巧伪之端。”帝不从。 累迁侍中，出补会稽内史。时王敦作逆沈充举兵应之加远将军距而不受不输军资于充保境安众为务。敦至石头，讽朝廷征远，乃拜太常卿，加散骑常侍。敦深惮其正而有谋，引为长史。数月病卒。 （选自《晋书·列传第四十一》，有删改） 1.下列对画波浪线部分的断句，正确的一项是（）(3分)? A.时王敦作逆/沈充举兵/应之加远将军/距而不受/不输军资于充/保境安众为务 B.时王敦作逆/沈充举兵应之/加远将军/距而不受/不输军资于充/保境安众为务 C.时王敦作逆/沈充举兵/应之加远将军/距而不受/不输军资于充保境/安众为务 D.时王敦作逆/沈充举兵应之/加远将军/距而不受/不输军资于充保境/安众为务 2.下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（）(3分)? A.功曹，古代官职，西汉时始置，为郡守、县令的主要佐吏，主管考察记录业绩。 B.江东，因长江在芜湖、南京间做西南—东北流向，习惯上称自此以下的长江南岸为“江东”。这里代指在江东建立的政权。 C.立春，二十四节气之一，又名仲春、正月节、岁旦等。立春时节意味着万物复苏，人们开始农桑，祈求丰收。 D.投刺，古代礼节，通报姓名以求相见或表示祝贺。刺，指名刺或名帖，遂以“投刺”指投递名帖。后亦指留下名帖，表示解职告退。 3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）(3分)? A.熊远不重官位，自请留县。当郡中征召他为文学掾时，熊远宁愿辞大职而不辞小职，坚决请求留在县中。 B.熊远面对传言，思考深远。他劝元帝应当在确认传言真伪，实地了解北陵的具体情况后，才可哀悼，派遣河南尹修复园陵，讨伐逆贼。? C.熊远谏言元帝垂范农桑。江东政权刚刚建立时，熊远提出天子应该装载耒耜，率先垂范，得到不少人的支持。 D.熊远劝赏赐依例，避免偏颇。针对皇帝对官员百姓大肆赏赐，熊远表达不同意见，并未得到元帝的认可。 4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）远有志尚，县召为功曹，不起，强与衣帻，扶之使谒。 （2）帝欲赐诸吏投刺劝进者加位一等，百姓投刺者赐司徒吏，凡二十余万。 5.针对是否让元帝亲自征讨杜弢，熊远给出了哪些具体意见？（3分） （二）古诗词阅读（9分） 阅读下面的文字，完成6～7题。 从戎曲 谢朓 选旅辞轘辕①，弭节②赴河源。 日起霜戈照，风回连骑翻。 红尘朝夜合，黄沙万里昏。 寥戾清笳转，萧条边马烦。 自勉辍耕愿，征役去何言。 【注】①选旅：简选师旅。轘辕：关口名。②弭节：驾驭车子。 6.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）(3分) A.这首诗景情事融合，再现军队赴边的过程，景真情真，以情动人，质朴刚健。 B.“日起”二句描写白日行军场面，早晨霜寒，太阳辉映剑戈，急风吹卷连旗。 C.诗人精心组合红尘、黄沙、清笳、边马等意象，描写边塞风光，渲染战前气氛。 D.这首诗以第一人称独白式叙事，曲折表达了诗人情感，有感荡人心的力量。 7.这首诗写“从戎”，有人读出了从军赴边的豪情，有人读出了被征服役的苦痛。请结合全诗谈谈你的理解。(6分) （三）语言表达运用（20分） 阅读下面的文字，完成8～10