初一地理教案：气温地理和降水第二课时的教学案.docx

注：若发现该文档违法、侵权，请第一时间联系网站管理员删除。 气温和降水第二课时的教学案 教学目标: 1、知道降水的测量方法,理解等降水量线的含义。 2、学会阅读世界年平均降水量分布图,说出世界降水分布的差异。 3、会使用气温、降水资料,绘制气温曲线和降水柱状图,并读图说出气温与降水的变化规律。 教学重难点: 1、世界降水的分布 2、气候资料的表示方法 教学方法: 以图析文 合作交流 理论联系实际 教学过程: 一、创设情境,导入新课: 师:出示景观图片如:热带雨林景观、热带草原景观、热带沙漠景观 设问:你知道造成这些地区景观差异的重要原因是什么吗?(降水的多少) 今天,我们一起来学习降水及世界降水的分布规律等知识. 二、自主学习、合作探究: 学习任务(一)主要降水类型 1、自主学习: 学生读书63、64页,结合自身体验,思考: (1)、降水形成的基本条件是什么? (2)、降水有哪几种类型? 2、小组交流: 以小组为单位,交流以上问题,并提出疑难: 3、合作探究: 【探究问题】师出示三种降水类型的形成示意图、生合作探究:对照教材提供降水的概念,分析:三种示意图各是什么降水类型,你判断的关键什么 ? 【教师精讲点拨】抓关键词 【探究结论】 A、对流雨:发生在太阳辐射强烈的地区、空气强烈对流时 赤道地区多见) B、地形雨:发生在暖湿空气水平运动遇到山地阻挡时(例如:台湾的火烧寮) C、锋面雨:发生在冷暖两种空气相遇时(例如:我国东部沿海地区) 联系实际:联系家乡的实际,判断家乡主要属于哪一种降水类型。 教师补充:降水量的测定 引导学生推算:月降水量、年降水量、年平均降水量的计算方法 学习任务(二)世界降水的分布 1、自主学习:学生读书64页正文及阅读教材,回答: (1)、世界各地降水是否均衡,举例说明。 (2)、列举世界上的两个雨极。 2、小组交流: 学生回答,教师简单介绍乞拉朋齐降水较多的原因。