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读书笔记摘抄 10 篇感悟 【篇一：小学教师读书笔记摘抄与感悟 10 篇】 小学教师读书笔记 （一） “做教师首先要相信你所有的学生都是天才，你才会认真地教每一个 人。” —— 《学习的革命》 感悟： 我领悟到，教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞； 教育不是要改变一个人，而是要帮助一个人。教育的本体性是育人。 如何在教育的过程中让一个人具备品德的高尚 ?我想:一个品德高尚的 人，不论他为金钱去奋斗还是为理想奋斗，只要是正常的奋斗，正 当的争取。在奋斗的过程中不忘父母，不忘时时去帮助别人，他都 可以说是品德高尚的人。 教师不仅要向学生传授知识，培养学生的能力，提高学生的品德， 更主要的是培养学生的创新精神和实践能力。注重在教学中创设使 人思考、激励探索的教学情境，引导学生自己去发现问题、思考问 题、解决问题，使学生获得知识信息的过程真正成为学生心智发展 的过程。与此同时，作为 “传道、授业、解惑 ”的教育者也应成为实 践“终身学习 ”理念的楷模。重视和加强继续教育，这是时代发展的 必然要求。总之，终身学习是我们教师能走在时代前列必不可少的 前提。 （二） 教育是事业，事业的意义在于献身；教育是科学，科学的价值在于 求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。 —— 《教师人文读本》 感悟： 我们是教师，都是些普通人，但我们从事着神圣的事业。我们每天 面对的是人，我们的学生，他们天真、可爱、充满生命的活力和幻 想，他们对我们无限的信任和敬慕。我们付出了爱，得到的是更多 的爱。 读过《教师人文读本》这本书，感受最深的是爱，对教育，对学生 贯穿始终的是爱，最多的爱。 读过这本书，经常思考的问题是：如何在人生的大航船上确定自己 的位置，是船员还是舵手，是大副还是士兵。每个人在世界上所扮 演的角色不同，关键 在于定位。冥冥中有双大手在指挥着我 ,从师范中学习的艺术到工作 中教的课好似是风马牛不相及的事情。但要想教好课不也是一门艺 术吗？ 每看到书上的某一个片段，总在不停地在反思自己，自己在对待学 生的态度，对待家人的态度。我慨叹自己太平凡了，平凡得没有一 双慧眼，去发现学生的长处与潜力。平凡得没有一双巧手，把学生 引领到更加广阔的天地中去。 （三） 教给儿童利用自由支配的时间。 —— 《给教师的建议》 感悟： 闲暇时，我拜读了前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的《给教师的建 议》一书，受益匪浅。其中 “教给儿童利用自由支配的时间 ”一建议 给我印象深刻。 卢梭的 “寓教于乐 ”总让 我困惑，我常常思考：究竟 怎样才能让学生在学习中感到快乐，在快乐中学习呢？纵观今天背 负着 “升重点，考大学 ”沉重包袱。 孩子们，他们哪还有心思去玩，哪里还有 时间去乐呀！ “一个人在求学时代最宝贵的财富就是自由支配的时间 ”，虽然减负 已不再是一个新鲜的话题，但我们仍能听到许多学生埋怨的声音， 细问起来，原来，每天做完老师布置的家庭作业，回家还得完成家 长的若干作业。邻居家的小男孩，放学回家很少出门活动，就连寒 暑假也不例外，每天都关在小房间里做妈妈布置的什么《江苏正 卷》、《课外补充阅读题》等习题集，碰到难题（特别是些联系生 活谈感受的题目）必过来问我，细看一下整本习题集，无非是些常 见的题目，好些题目与学校统一的练习册雷同，甚至一模一样，而 真正能开发智力的题目寥寥无几，孩子就在这样每天练了又练的习 题中荒废了自己美好的童年时光。 “最宝贵的财富 ”也在不知不觉中 浪费了。 （四） 一天，一位老教师上了一堂非常精彩的公开课，她的风采吸引了在 场的所有老师。当别人问她： “你花了多少时间来准备这节课 ”时， 这位老教师说： “对这节课，我准备了一辈子，而且，对每一节课， 我都是用终生的时间来准备的！ ”——《给教师的建议》 感悟： 感动之余，我也豁然开朗。我们总在抱怨着时间的流逝如水似箭， 可老天总是最公平的，它给我们每个人都是一天 24 小时，问题还是 出在疲于应付上，整天是事情在后面追着自己而没有主动去做是事。 想想自己更是如此，做事急于 “抱佛脚 ”。有时为了一节公开课，花 了大量的时间在网上和杂志上搜索着相关的图片和知识；有时为了 写一片论文也是绞尽脑汁，趴在电脑前浪费时间。想起来真是可悲！ 我想这就是平时不学习，急来 “抱佛脚 ”的后果。书中提到： “读书是 节约老师时间有效的方法之一。读书不是为了应付，而是出自内心 的需要和对知识的渴求！ ”试问，从古到今，哪位成功者不是 “读万 卷书，行万里路 ”呢？俗话说： “活到了，学到老 ”，作为一名新时期 的教师，我更应当主动地学习。因为只有不断丰富自己的知识，才 能学会创造性地使用教材，才能赢得自身的发展，这是作一个 ?真正 的教师?所不可缺的 “精神底子 ”。 （五） “这一切都归功于读书，时