折腾你的作文——学会在记叙文中设置障碍.docVIP

初三年级语文活动单导学案设计： 蒋金娣审核：时间： 2017.3 折腾你的作文 — — 学会在记叙文中设置障碍 蒋金娣 【学习目标】 1.指导学生学会在作文中设置障碍，使文章收到一波三折的表达效果。 2.通过例子解读和课堂训练，引导学生理解何谓作文中的障碍，如何合情合理地给自己的作 文设置障碍。 【任务单一】读课文寻障碍 例文： 就在我十一二岁时候的这一年，这日期也看看等到了。不料这一年真可惜，在早上就叫不到船。平 桥村只有一只早出晚归的航船是大船，决没有留用的道理。其余的都是小船，不合用；央人到邻村去问， 也没有，早都给别人定下了? ? 吃饭之后，看过戏的少年们也都聚拢来了，高高兴兴的来讲戏。只有我不开口；他们都叹息而且表同 情。忽然间，一个最聪明的双喜大悟似的提议了，他说，“大船？八叔的航船不是回来了么？”十几个别 的少年也大悟，立刻撺掇起来，说可以坐了这航船和我一同去。我高兴了。然而外祖母又怕都是孩子，不 可靠；母亲又说是若叫大人一同去，他们白天全有工作，要他熬夜，是不合情理的。在这迟疑之中，双喜 可又看出底细来了，便又大声的说道， “我写包票！船又大；迅哥儿向来不乱跑；我们又都是识水性的！” 诚然！这十多个少年，委实没有一个不会凫水的，而且两三个还是弄潮的好手。 外祖母和母亲也相信，便不再驳回，都微笑了。我们立刻一哄的出了门。 选自《社戏》 任务一：请找出上面这段文字里的障碍。 任务二：说说这些障碍的作用。 延伸：《伟人细胞》、《皇帝的新装》结局处障碍的设置。《我的叔叔于勒》《变色龙》故 事情节行进中的障碍设置等。 【任务单二】续故事设障碍 一枚银币的遭遇 一个穷人拿着唯一的一枚银币，到店里买食物。 店主接过银币，发现是假的，便将银币退回，不肯把食物给他。穷人听说银币是假的， 急得眼泪掉下来，心想：家里的老母亲又要挨饿，怎么办？ 当他伤心难过的时候，一位军人从门外经过，问明原因，随即拿出一枚银币给他，并把 那枚假银币随手放进了自己的上衣口袋里。穷人感激涕零，买了食物回家。军人也随部队上 前方作战。 在战斗中，敌人的一颗子弹射过来，这个军人来不及卧倒，只感到前胸被震了一下。他 中弹了！ 可是他发现自己没有受伤，摸摸全身，他从上衣口袋里掏出了那枚假银币。 常熟市第一中学初三语文备课组第 1页共 2 页 初三年级语文活动单导学案设计： 蒋金娣审核：时间： 2017.3 【任务单三】 改作文 写障碍 以《上学路上》为题,写一篇记叙文。 “嘀铃铃”的闹钟声把我从睡梦中惊醒。又是一个平平淡淡的早晨。我照例背起书包去 上学，飞一般向学校奔去? ? 不一会儿就到了学校。 1. 你准备安排哪些障碍并如何解决？ 2.拟写作文提纲。 3. 作文片段写作。（针对其中一个障碍进行片段描写） 给学生时间考虑，当堂写，并交流。对于学生为了要设置障碍而脱离实际的做法，要予 以及时的指正和引导。 【任务单四】总结交流、分享共进 结束语： 在设置障碍和曲折的时候，要合情合理，可以虚构但不能夸大，之友这样，设 置的障碍才会使文章富于变化、可读！ 常熟市第一中学初三语文备课组第 2页共 2 页