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教师理论学习 当前教育的几个热点话题 马宗仁 二00六年二月十日 关于素质教育与新课程 新课程较好得体现了素质教育的要求 素质教育是一种理想的教育 新课标教材只是教师进行教学活动的依据和框架，具体教学内容应有教师在把握新课标的前提下自行选取 实施素质教育是一个长期的教学实践过程，不能急躁冒进。 关于全面发展 让每个学生的各个方面都均衡发展是一种教育理想，是不现实的。 应该理解为通过教育让每个学生的各个方面都有所进步和提高。 就某一学生来说，应有一两门优势学科，其他学科不掉队，总分达到录取分数。 关于考试和分数 考试制度是好的，考试不能取消，而应更加科学规范。需要改革的是考试方法和考试内容。 考试是近三十年来最行之有效的选拔人才的方法和途径。 目前条件下还没有找到一种比考试更科学、合理、公平、公正的选拔人才的好方法。 考试分数不是衡量学生学习能力学习成绩的唯一指标，而是重要的衡量方法。可超作行强，较客观公正，可避免人为因素和不正之风。 目前不能取消考试、不能淡化分数。 教育的真谛 促进人的身心全面发展 服务国家和民族的发展 发现每个学生的价值 发挥每个学生的潜能 发展每个学生的个性 教学的本质 环境的创造——物质环境 情境的创设——心理环境 教学环境 氛围的创立——人际环境 怎样的可才是一堂好课 是否创造了——学生发展良好环境氛围 是否提高了——学生的参与度和思维度 是否激发了——学生的自主性和创造性 是否统一了——教学的规范性和创造性 是否落实了——知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 关于人事制度改革 校长职级聘任制（上海、潍坊等） 校长负责制 教师聘任制——因事设岗、以岗聘人、低职高聘、高职低聘、落聘交流。 后勤工作社会化 教辅工作岗位兼职化 拉大一线教师与教辅人员、一般工作人员的分配档次 加大员工考核力度，拉大考核奖励档次 * *