庸懒散浮拖的表现.docVIP

1.治“庸”提能力。着力整治精神不振、能力不强、创新 不够等突出问题，切实提高教职员工正确执行政策、勇于创 先争优、扎实推进工作、解决实际问题、促进教育科学发展 的能力。具体整治： （1）办学思路不清晰，管理不科学，制度不健全，责 任不落实，人民群众不满意。 （2）教风学风不正。学习兴趣和热情不高，不认真学 习掌握教育理论， 不用心钻研业务知识， 教育教学业务不精， 不关注学生的状态，课堂教学效果差。 （3）原则性不强。好人主义严重，是非不分、奖惩不 明，推辞责任、逃避责任，解决问题不较真、责任追究不彻 底，大事化小、小事化了。 （4）工作能力不足。工作无思路、教育教学业务不熟、 标准不高，工作质量和业务水平低，不能胜任岗位职责；不 敢接受新任务，不敢挑重担。 2.治“懒”增效率。着力整治执行不力、落实不够、管理 不严、 效率不高等突出问题， 切实提高工作主动性、 自觉性， 提升工作效能。具体整治： （1）对上级安排的工作推、拖，一等二看，只督不办， 边督边办、不督不办，执行力不强。 （2）不调查研究，不深入课堂，不钻研业务，岗位职 称上去了，思想落后了，劲头没有了。 （3）家校沟通不及时，没有覆盖所有的教师、学生和 家庭，对学生学习的困难和问题调研不深入，没有做到因材 施教。 （4）不按要求组织课堂教学，备、教、辅、改、考等 教学常规落实不到位。 3.治“散”正师气。着力整治纪律涣散，自由散漫，擅离 职守，上班迟到早退、工作不在状态、上班时间做与工作无 关的事情等突出问题。 （1）上班迟到、早退和中途溜号。 （2）无故脱岗和旷工。 （3）工作时间上网聊天、看视频、玩游戏、炒股票、 打牌等与工作无关行为。 （4）无故缺席或指派他人参会、会中退场。 4.治“浮”求务实。着力整治心浮气躁，促发展急于求成、 热衷于搞政绩工程等问题。 （1）不讲规矩、不守制度，会上不说、会后乱说。 （2）向上级隐瞒工作中发现的问题，重大事项不请示 报告。 （3）弄虚作假、虚报浮夸。 5.治“拖”促高效。着力整治落实上级部署磨磨蹭蹭，重 大事项议而不决，遇到问题绕道走，不愿担当、没有作为， 该办不办、急事慢办等突出问题。 （1）对上级作出的工作决定和安排拖延执行、推诿扯 皮。 （2）首问负责制和限时办结制执行不力，群众满意度 不高。 （3）办事流程不规范。 （4）未一次性告知服务对象手续是否齐全以及相关办 事依据和程序。 （5）对符合规定、手续齐全的事项，未在规定时限内 办结。 （6）对办理同类事项的服务对象，在相同的条件下不 同等对待和办理。 （7）对不予受理、不予许可的申请和事项不告知理由 和依据等问题。