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激素调节的教案分析
七年级生物教案
学习目标:1.说出人体内分泌腺的特点、种类,说出激素的概念和主要种类。2.举例说明人体的激素参与生命活动的调节。3.举例说明激素调节与神经调控的关系。4.尝试设计对照试验。
学习重难点:生长激素、甲状腺激素、胰岛素等激素参与生命活动调节。
学习过程:
一、温故互查
复习与神经调节的基本方式有关知识内容。神经调节以反射的方式来调节我们的生活,是否人体的一切反应都由神经来调节?
二、情境导入
由课本P96的想一想、议一议导入本节课的内容。人体的调节方式有神经调节和体液调节, 其中,体液调节包括激素调节和其它化学物质的调节。这节课我们就来探讨激素调节这个话题。板书课题第四节激素调节。
三、新课学习
1.比较归纳:比较唾液腺、汗腺、胃腺、肠腺、胰腺、与睾丸、卵巢等腺体分泌物的输送方式有什么不同?理解什么是内分泌腺,它有什么特点?
2.观察视图课本97页:人体有那些主要的内分泌腺?
3.资料分析课本98页:人体内分泌腺分泌的激素是怎样参与人生命活动的调节?
① 生长激素,甲状腺激素,胰岛素等激素分别由什么内分泌腺分泌的?
② 生长激素,甲状腺激素,胰岛素等激素各自具有什么作用?
③ 生长激素,甲状腺激素,胰岛素等激素分泌不足或过量会引起什么后果?
4.案例分析:在百米赛跑中哪些是神经调节的结果?哪些是激素调节的结果?人体生命活动调节并不仅仅依靠神经系统来调节,也需要激素的调节作用。激素调节和神经调节的关系是怎样的?阅读课本99-100页内容。
5.技能训练:设计对照实验证明甲状腺激素对蝌蚪的作用。
提出的问题:甲状腺激素对蝌蚪的生长发育有促进作用吗?
作出假设:甲状腺激素对蝌蚪的生长发育有促进作用。
实验变量:甲状腺激素。
实验组:20只蝌蚪每天饲喂10克蝌蚪饲料和少量甲状腺激素。
对照组:20只蝌蚪每天只饲喂10克蝌蚪饲料,不添加甲状腺激素。
注意事项:其余条件保持相同,例如喂养的饵料相同,水质水温相同等。
实验探究计划:?实验探究记录表:?实验结论:?
四、课堂小结 1、本节课你的收获是: 2、本节课你的困惑是:
五、课内作业 课本100页的练习。
六、板书设计
第六章 人体生命活动的调节
第四节 激素调节
一.内分泌腺的特点:
二.构成内分泌系统的主要内分泌腺:
垂体 nbsp
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