完整部编语文六下课件3 古诗三首.ppt

3 古诗三首 两颗星相距那么遥远又那么明亮 迢迢 ∕ 牵牛 ∕ 星，皎皎 ∕ 河汉 ∕ 女。 3 古诗三首 译文： 牵牛星是那么的遥远而明亮，织女星是那么的皎洁而遥远。 （ ）牵牛星 （ ）河汉女 迢迢 皎皎 3 古诗三首 齐读第二、三行诗句，说一说： 织女的心情是怎样的？ 3 古诗三首 纤纤 ∕ 擢 ∕ 素手，札札 ∕ 弄 ∕ 机杼。 织女虽然伸出纤纤素手，但心不在机织，用 摆动着机杼的动作，揭示她 倍感寂寞 的内心。 摆弄 伸出 白皙 动作 外貌 3 古诗三首 我的牛郎啊…… （ ）（ ）素手 （ ）（ ）机杼 纤纤 扎扎 擢 弄 3 古诗三首 终日 ∕ 不 ∕ 成章，泣涕 ∕ 零 ∕ 如雨。 点明了织女 “终日不成章”的原因，用“零 如雨”的神态描写点明她心里终日的悲伤愁闷。 泪水像雨水一样滴下来 落下 神态 3 古诗三首 诗人是从哪些方面来描写织女的？这样写有什么好处？ 主要从织女的 外貌、动作、神态 等方面的细 节来描写的，如“纤纤擢素手”“泣涕零如雨”。 同时“札札弄机杼” 。 这样生动细腻的描写， 把织女这样一个寂寥、 愁闷的少妇形象刻画得栩栩如生 。 3 古诗三首 译文： 织女正摆动柔长洁白的双手，织布机札札地响个不停。 一整天也没织成一段布，她哭泣的泪水零落如雨。 没心思织布，呜呜 牛郎你在哪啊…… 3 古诗三首 认真读最后两行诗句，想一想 诗人是怎样表达织女的相思之苦的？ 3 古诗三首 河汉 ∕ 清 ∕ 且浅，相去 ∕ 复 ∕ 几许。 相距并不遥远 译文： 中间只隔了一道清清浅浅的银河， 他俩相距又能有多远呢？ 反问句 3 古诗三首 盈盈 / 一水 / 间，脉脉 / 不得语。 译文： 虽然只隔一条清澈的 河流，但他们只能含情凝视，却 无法用语言交谈。 不能与心爱的人互诉衷肠 神态 3 古诗三首 结合牛郎织女的故事，你能说一 说这首诗表达了什么情感吗？ 通过写织女相思牛郎的事 , 抒发了人 世间思妇对远在他乡恋人的离愁别绪。 （ 课后第二题 ） 3 古诗三首 找出 诗中的 叠 词 读一读。 迢迢牵牛星 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 纤纤擢素手，札札弄机杼。 终日不成章，泣涕零如雨。 河汉清且浅，相去复几许？ 盈盈一水间，脉脉不得语。 3 古诗三首 小组交流：使用这些叠词有什么好处？ 这些叠词 使这首诗质朴、清丽，朗朗 上口 。特别是后两句，一个饱含离愁的少 妇形象若现于纸上，是极难得的佳句。 3 古诗三首 体会织 女的愁闷、 悲伤，抓住 叠词 读出诗 歌的韵律， 并试着背诵。 迢迢牵牛星 迢迢 ∕ 牵牛 ∕ 星， 皎皎 ∕ 河汉 ∕ 女。 纤纤 ∕ 擢 ∕ 素手， 札札 ∕ 弄 ∕ 机杼。 终日 ∕ 不 ∕ 成章，泣涕 ∕ 零 ∕ 如雨。 河汉 ∕ 清 ∕ 且浅，相去 ∕ 复 ∕ 几许？ 盈盈 ∕ 一水 ∕ 间， 脉脉 ∕ 不 ∕ 得语。 （ 课后第一题 ） 3 古诗三首 结构梳理 迢 迢 牵 牛 星 遥远 明亮 相 思 之 苦 分别苦 织女思 摆弄 不成章 零如雨 不得语 3 古诗三首 主题概括 《迢迢牵牛星》借神话传说中牛郎、织 女被银河阻隔而不得会面的悲剧，抒发了女 子 之情，写出了人间夫妻 ， 的悲哀。 离别相思 不得团聚 3 古诗三首 课堂演练 一、填空。 诗中写出织女因爱情思念而受到的 折磨和痛苦的诗句是 : ， 。 终日不成章 泣涕零如雨 3 古诗三首 二、在括号里填上合适的叠词。 （ ）牵牛星，（ ）河汉女。 （ ）擢素手，（ ）弄机杼。 终日不成章，泣涕零如雨； 河汉清且浅，相去复几许！ （ ）一水间，（ ）不得语。 迢迢 皎皎 纤纤 札札 盈盈 脉脉 3 古诗三首 每到中秋，是家人团聚的日子， 唐朝诗人王建用他的神来之笔描写 了思乡怀人的情绪，今天这节课我 们就一起学习他的《十五夜望月》。 第三课时 3 古诗三首 十 五 夜 望 月 3 古诗三首 王建 ： 唐 代诗人，他写了大量的 乐府，同情百姓疾苦，与张籍齐 名。代表作有《王建诗集》《王 建诗》《王司马集》等。 3 古诗三首 中秋节 ：时在 农历八月十五 ，以月之圆兆人之团圆， 为寄托思念故乡、思念亲人之情。始于唐朝初年，盛行于 宋朝，自古便有祭月、赏月、拜月、吃月饼、赏桂花、饮 桂花酒等习俗，流传至今，经久不息。 3 古诗三首 栖 鸦 我会写 q ī y ā 左右结构 朗读课文 扫清障碍 3 古诗三首 栖 q ī 右部是“东西” 的“西” 易写错 栖息 3 古诗三首 十五夜： 农历八月十五中秋节的夜晚。 中庭： 即庭中，庭院中。 地白： 月光照在庭院地上的样子。 冷露： 秋天的露水。 秋思： 秋天的情思，这里指怀人的思绪。 词语解释 3