窗外小豆豆读后感.pdf

《窗外的小豆豆》读后感 都说窗外的风景美不胜收，可是很少有人能真正地舍弃屋中的温暖，走到外 面来领略真正的自然。巴学园，一道美丽的风景，不止拥有一个好听的名字更是 一个孩子们成长的乐园。用废弃电车改造的教室，50 个快乐的学生每天都可以 根据自己的心情和方便, 自由选择自己喜欢的座位和研究问题。校长小林宗作先 生，是一位真正理解教育的教育家。在他的眼中，没有什么事比让孩子在快乐、 自由中享受教育更重要的了。他满怀深情地爱着孩子，让学习源于生活，生长于 生活。在成绩压力巨大的教育界，他带领孩子们每天上午上课，下午去实践、去 体验，让人佩服为师者对孩子们的爱之真切。巴学园的学习都那样的自然，在音 乐的感受中孩子们学会了旋转的曲线；在曲线的消失中知道了爱护环境的重要性。 一切的教育自然和谐，没有训斥没有批评，有的只是小林先生德良苦用心。 “小豆豆”是个特别的小女生，在大人们眼中显得有些另类和调皮。她讨厌 教室里的桎梏和规矩，渴望窗外的“风景”。小豆豆是幸福的,她有一位好妈妈,能 够因为爱而对她隐瞒一年级就被退学的不堪事实，并且没有丝毫的责备，一直理 解、包容小豆豆的非原则性的错误。小豆豆又是幸运的，她遇上超级棒的小林校 长，由此她的生活轨迹更加精彩纷呈。了解孩子的内心世界才是教育孩子的出发 点，这才是教育的真谛。 作为师者我一直渴望能象巴学园这样教育孩子，但总是感叹现实与理想的差 距，教育体制的不完善、形式的单一乏味、现实与教育脱节的尴尬….. 都是种 种不能践行巴学园的理由。读了《窗前的小豆豆》让我明白“教育爱为先”的道 理是亘古不变的。平时我们都在喊爱的教育，可我们的爱是孩子们需要的吗？在 爱的同时我们是否也在扼杀着孩子们的童真呢？如今班中越来越多的小豆豆是 否能得到真正地理解与帮助，他们是否都在渴望找到自己窗外的风景呢？作为教 师深爱他们就是相信他们，融入他们，呵护他们以及给予他们自由。在传授知识 的同时，更要注意擦亮他们的童真与善心。这本书不光给予我们启发，更需要我 们在平时的教育中用心感受。教育是育人的过程,需要教师爱的付出. 希望我们身 边的每个孩子都能得到家长及老师细心地呵护，能像小豆豆在“巴学园”里一样 快乐地成长着、成功着！ 《给我一个班，我就心满意足了》读后感 看着一大摞书堆在桌子上，头微胀着，这些是名师培训的必读书。“给我一 个班，我就心满意足了”不经意地瞄一眼，便被书名所吸引，或许出于是同行的 缘故吧！只一会儿，便被深深地吸引住了。“教育，对成长的依恋”，薛老师在处 理班级小事时的睿智，令人折服；“语文，美丽的生命之旅”更是道出了语文教 学和学习的真谛；“书籍，一片丰沃的原野”更是道尽了薛老师遨游书海的别样 幸福。 “大量的、高品位的阅读；自由的、诚实地书写；勇敢地、大胆地思考 ——这，就是我磕磕碰碰一路走来的、越来越坚定的语文学习之道。”薛老师的 这段话是对她一生工作的最好概括。书籍，一片丰沃的原野”中可以看到，薛老 师是看了很多书的，她在书的海洋里畅游，是的，她是幸福的，因为书籍，她的 人生更丰富多彩，她的学生是幸福的，因为这样一个爱读书的老师，他们的眼界 更加开阔，他们的知识更加丰富。一个老师，是离不开书的，一个语文老师更是 离不开书的。正因为她看过许多书，所以她才能写出这么多的美丽句子，动听的 语言，所以，她对学生的处理才能游刃有余。 书中有这样一段话：“如果给我丰厚的收入，以及足够高的职位，我还会要 求更多的东西。然而只要他们是爱我的，给我一个班，我就心满意足了。”由此 可见薛老师是真正爱她的教育事业，爱她的学生，爱她的班级。在这种爱与被爱 的过程中，幸福着，快乐着，收获着，满足着…… 教师个人五年发展规划 一、个人情况分析 ： 从 1986 年踏上工作岗位至今，已经二十年多年了。在这期间，我的课堂教 学有了质的跨越式的发展，科研意识也有所增强，科研能力也得到一定的提高。 我善于接受新事物。面对新的挑战，我不会畏惧，而是怀着一份期待，一份欣喜。 同时我又是一个工作负责的人。平时无论做任何事都是认认真真、踏踏实实。但 我也清楚地知道自己的不足。首先，我感到在学习上对自己有所放松，以工作代 替了学习，导致自己迷失了发展方向。同时，学习上的欠缺，也造成了理论功底 不扎实，缺乏理论积淀，使自己的专题研究大多停留在实践层面，无法提升到理 论层面上。其次，课堂教学能力尚可，但还有巨大的发展空间，在教学方法手段 上缺乏新意。 二、个