《当家学理财》主题设计方案.docVIP

五年级综合实践创新活动 ――《当家学理财》活动设计 我眼中的《综合实践与创新活动》课程 我认为综合实践课程主要是以活动为主，要超越教材、课堂和学校的局限，突出学生是活动的主体，通过学生的自主学习和实践活动获得直接经验。 课题背景： 现如今人们的生活水平提高了，孩子们的零花钱也是不断增多了，孩子要多少家长给多少，家长给多少孩子花多少，导致孩子们不懂得珍惜，任意浪费的现象。根据这种情况我结合五年级学生的特点以及教材的编排要求，确立了 “当家学理财”这一综合实践活动主题。让学生从小学习理财，形成正确的消费观和劳动观。 教材分析： 《综合实践与创新活动》是河北省义务教育实验教科书五年级上册综合实践活动“活动与探究”的第二个主题。本主题安排了“活动准备阶段”“调查体验阶段”“探索与研究阶段”“成果展示汇报阶段”“总结汇报阶段”5个教学环节。目的是通过学生对消费和理财的问题的研究，培养学生发现问题和收集信息、处理信息的能力，并逐步形成一种积极、主动、合作探究的学习方式。 本主题五个教学环节之间相辅相成，环环相扣，层层深入。通过了解理财的几种方式，学会合理消费，形成初步的消费与理财观念，培养学生养成良好的生活习惯和个性品格。 学情分析 五年级学生对理财的话题可能不太熟悉，但具备了发现问题解决问题的能力，课前我可提前布置调查活动，让学生对理财有初步了解，尤其通过前两个活动的探究，较好的培养了学生搜集、处理信息和与人交流、合作的能力。后两个活动通过谈感受、总结交流让学生懂得金钱。 教学策略建议 教法建议：课件演示和学生探究相结合。通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习，培养自主学习、主动探究的意识。通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力，提高学生的创造力。 学法建议：自主探究与小组合作相结合 活动的具体目标： 1、知识与技能：通过对理财学问的学习与探究，初步掌握一些理财知识，培养较强的理财知识。 2、过程与方法：通过亲历调查、体验、探究的过程，初步掌握调查、探究的方法，学会记录调查与探究的结果。 3、情感态度价值观：在活动过程中感受学习理财、参与理财的乐趣，树立正确的理财观念，体会家庭的钱财来之不易，养成勤俭节约、合理安排开支的好习惯，通过参与家庭理财感受自己是家庭的主人，体验自己在家庭中的责任。 重点难点 重点：掌握科学合理的理财知识，养成良好的理财习惯。 难点：体验赚钱的辛苦，养成科学的金钱观，养成勤俭节约，艰苦奋斗的好习惯。 活动的步骤及课时安排： 活动的整个步骤分了五个阶段。分别是活动准备阶段---参观调查阶段—探索研究阶段---拓展与创新阶段---展示评价阶段。 共计：9课时＋2周课余时间＋机动2课时 一、实施准备阶段：（2课时） 1、创设情境，展开调查 上课前，提前准备好两张50元钱、玩具、零食、学习用品，将全班学生分成6各小组，分别从每个小组里选两名同学，当场来演示怎样消费这50块钱。然后，让小组讨论，这些同学该不该这样花钱。（设计意图：初步了解班里同学的消费观念以及有没有理财意识，让同学们从真实的场景中去体会“有些钱该不该花”。） 过渡：通过观察三组同学的消费情况，发现有的同学大手大脚，见什么买什么，有的同学有计划的买一些学习用品，那到底该怎样正确处理这些钱呢？今天就让我们一起学习，做一名小小的理财师！ 首先，以小组为单位让学生带着这些问题，自己想办法，利用课余时间去调查，由于同学们没有调查的经验，在这里我指导学生调查过程中可以采取多种方式，比如可以自制调查表，可以实地调查，可以提问调查等，调查要求：1、调查范围：1-6年级 2、调查时间：一星期 （二）、梳理情况，汇总调查 1、以学习小组为单位，展开对调查的汇总，讨论： 从这个调查表上，你发现了什么问题？ 同学们的零花钱有哪些不合理的开支？ 2、在学生交流的基础上，教师引导学生统计分析组内学生的零花钱开支情况,列表进行汇总。 《当家理财》综合实践活动之“我的零花钱”调查情况汇总表 项目 内容 合计 我发现的问题 不合理的开支 合理的开支 3、总结情况，继续调查 教师就同学零花钱的问题，进行调查小结，突出对“不合理开支”的重视。 设计意图：这个环节培养了学生搜集、处理信息的能力，让学生学会与人交流、合作与分享。 二、调查体验阶段：（2课时＋课余一周的调查） 引语：看来，通过调查，我们发现在我们每天的花销中，的确有许多不必要的，不合理的开支。我们小学生个人是这样的，我们的家庭又是如何花销的呢？来，让我们进行继续我们的理财调查：（以作业的形式留下去） 《当家学理财》综合实践活动之家庭月收支情况调查表 收支 项目 金额（元） 月收入 爸爸、妈妈的工资 其 他 月支出 生活支出 伙食费、电话费、水电费、医药费等 个人支出 爸爸：烟、酒、书等 妈妈：衣服、化