烙画教学计划.pdf

民间工艺传承 ————烙画 烙画教学工作计划 一、指导思想： 烙画是一种民间艺术，它对培养学生的思维能力、动手能力、审美能力有很大的作用。 通过 烙画作品的学习欣赏，尝试烙画工具、材料与制作过程，塑造体验烙画学习的乐趣、方 法， 促进学生艺术的感知与欣赏能力，艺术表现与创作能力，形成基本的美术素养，培养学 生热 爱民间传统工艺的热情。 二、学生情况分析： 四五六年级的学生经过系统学习烙画的基本技法和过程及制作步骤， 可以独立完成作品。 但 是可能对运用电烙铁和染色不能够熟练，从而使作品的线条看上去比较粗糙。希望以后 可以 对烙画的基本技法和葫芦烙画的过程及制作步骤作深入学习和了解。鉴于上述情况对学 生的 烙画教学需要采用分层施教，分类指导的方法。 三、教学要求： 让学生本学期学习后，学生了解葫芦烙画的起源、历史和发展，了解烙画是一种吉祥物 和观赏品，并能动手制作一些简单的烙画作品。 四、教材编写特点： 学习烙画不但掌握烙画的技法，还要了解一些其它绘画的基本方法。对学生进行认知、 操作、 情感等训练，抓住动物的外形特点，采用对称或不对称的方法，烙画自己的生肖。抓住 动物 的外形特点，学习临摹较复杂的烙画范例，掌握鉴赏知识。 五、主要教学内容 （一）烙画的简史、烙画的制作过程、树木的烙绘、场景的烙绘 （二）教学总课时： （ ） （三）授课对象：四五六级学生 班级人数： （ ） 六、课 程 进 行 计 划： （ ）课时 第一阶段：烙画的起源和发展 第二阶段：基本技法的演示 第三阶段：葫芦的绘制，以及烙画线条运用 第四阶段：设计满构图的完整画面 七、烙画设计制作（葫芦的烙绘） 通过教学，了解烙画的发展历史和工具的进步过程、熟悉各种材料的性能学习、运用烙 深，充分发挥自己的想象力和创造力创作出有个性的作品 八、作品展览 点评烙画作业 ，并分组交流讨论，选择优秀作品举办展览。 中国烙画技法概要讲解 烙画是以经过加热的金属在竹木纸等媒材上以不同温度产生的焦痕作画。古代称烙画为 “火针剌绣”、“烫画”、“烙花”或“火笔画”等等，是一种珍稀的民间艺术。汉代光武 帝刘 秀曾诏定其为宫廷贡品，有以燕山、金陵、南阳、山东等为代表的流派。 起初，烙画者以铁针为烙笔就油灯灸烤而烙绘，继而出现“炭基烙笔” 、“电烙笔”、“激 光烫烙”。本文意在讲述价廉而操作便捷的电烙笔烫绘，并以如下程序编写：一、烙笔； 二、 烙画的媒材；三、电烙笔的使用和烙画入门；四、怎样烙画人物；五、怎样烙画动物； 六、 怎样烙画花卉；七、怎样烙画山水；八、怎样烙字； 九、烙画的保洁、保护和装帧。 一、烙笔 原始的烙画是用磨尖的金属棒在火焰中烧红后在竹木上烫烙字画，由于金属棒离开火焰 后维持高温的时间较短， 所以用这样的方法烙画很不方便， 所烙字画也很粗 糙；后来有 人 采用炭基裹住的金属棒来烙画。即首先将金属棒的一头磨成锥形成为金属笔的笔头，然 后将 木炭粉做成中间有圆孔的圆筒型炭基， 套装在金属圆棒笔头 的近旁， 在此基础上将炭基 烧 红，这时金属笔也会烧红，成为持续高温可较长时间烫烙的烙笔，然而这样的烙笔太笨 重， 操作并不方便。 此后市场上有电烙铁问世。 电烙铁可以烙画， 但不甚轻巧， 长时间使用 也 很费劲，其烙烫的头部比较粗大，耗电量又较多。上世纪五十年代，从事烙画的技术人 员开 始设计和制作电烙笔。 即用 圆柱形钢棒的一头磨成锥形 （这钢棒一般是取用电焊条的钢 芯）， 做成烙笔的主体，在靠近笔头的钢柱上绕十余圈电热丝，并以云母片为绝缘层，外部用 细铅 丝绕上 十余圈扎紧。 电热丝的两端以粗铜丝为中介紧接导线