北师大版二年级下册数学全册教案.pdf

北师大版二年级下册数学 全册教案 2019-1-17 本单元教材从学生已知的表内除法引入,通过分苹果等活动,使学生体会到除法的意义, 经历用竖式表示除法的过程,并在此基础上引出有余数的除法。通过实际操作,让学生体会到 余数一定要比除数小,从而主动探索试商的方法。教材还注重引导学生把学到的有余数除法 的知识运用到实际生活中去,解决日常生活中的问题。本单元的教学内容主要包括竖式除法 的计算、有余数除法的计算以及有余数除法的应用。具体包括六节内容:“分苹果”“搭一搭 (一)”“搭一搭(二)”“分草莓”“租船”和“练习一”。 学生已经掌握了利用乘法口诀计算表内除法的方法,为进一步学习用竖式计算表内除法 做好了充分的知识准备;在日常生活中学生经常遇到能够正好分完和分不完的情况,这些问 题为有余数除法的教学积累了丰富的生活经验。 1. 经历分苹果等实际操作过程,初步体会有余数除法与生活的密切联系,能结合生活实 际进行应用。 2. 经历用竖式表示除法的过程,能正确掌握商是一位数的除法竖式的书写格式。 3. 探索有余数除法的试商方法,体会余数一定要比除数小。 1. 自主操作、体验感悟。 通过设计摆小棒的活动,使学生在活动中运用多种感官去探索新知,让学生在摆的过程 中体会余数的产生,以及余数的意义。 2. 反思交流、应用提高。 通过多次动手操作的实践环节,让学生体会在生活中遇到的有余数的情况,引导学生用 竖式来表示除法算式中的被除数、除数、商和余数。通过这一系列的活动,首先使学生深刻 地体会到余数要比除数小的道理,突破教学难点;然后让学生运用所学的知识来解决生活中 的数学问题,体会有余数除法在生活中的应用,以激发学生学习数学的兴趣。 1 分苹果 1 课时 2 搭一搭(一) 1 课时 3 搭一搭(二) 1 课时 4 分草莓 1 课时 5 租船 1 课时 6 练习一 1 课时 分苹果。(教材第2、第3 页) 1.经历“分苹果”的实际操作过程,进一步体会除法的意义,感受除法与生活的密切联系。 2.在分苹果的活动中,学会用竖式计算除法,掌握除法竖式的书写格式。 3.让学生在自主探索、合作交流中经历发现知识的过程,感受数学与生活的密切联系,并 从中体会到探究的乐趣。 重点:掌握用竖式计算除法的方法。 难点:理解和掌握除法竖式的写法和每一步所表示的含义。 课件。 师:同学们,观察这幅情景图,说一说你们从图中知道了些什么?(出示课件:教材第 2 页 情景图) 生:有18 个苹果,小朋友们正在商量着分苹果。 师:根据图上的信息,提出与除法有关的数学问题。 学生可能会说: ·每盘放6 个苹果,18 个苹果可以放几盘? ·把18 个苹果平均分给2 个人,每人分几个? …… 给学生足够的时间和机会说一说自己的想法,教师从中提炼与本课相关的有价值的数学 问题并板书。 【设计意图:由学生感兴趣的看图活动引入新课,从学生的问题中提炼与本课教学相关 的问题,激发学生探究的兴趣。】 师:每盘放 6 个苹果,18 个苹果可以放几盘?你想怎么解决这个问题?把你的想法告诉大 家好吗? 学生可能会说: ·我想 1 盘放6 个苹果,2 盘就可以放 12 个苹果,那么3 盘就可以放 18 个苹果,所以放 了3 盘。 ·我是通过观察直尺知道的,先找到直尺上18 的位置,然后从18 开始往前数,每数6 个, 就用箭头表示出来,这样有几个6 就可以放几盘,最后数出了3 个6,也就是放了3 盘。 ·我们还可以根据乘法口诀进行计算,其实这个问题就是求 18 里面有几个 6,用除法计 算,算式是18÷6,因为乘法口诀是“三六十八”,所以商是3。 …… 学生的想法可能多种多样,只要是合理的教师就要给予肯定。 师:同学们,你们知道吗?除法还可以用竖式表示呢!大家认真看老师是怎样写的。(边讲 解边板书) 十