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浅谈班级管理导师制的基本形式 浅谈班级管理导师制的基本形式 单位：烟溪镇中学 作者：伍琼军 摘 要：在新课改、新理念的今天，根据传统的班级管理模式，以我校省级课题班级自主化管理模式，摸索新的班级管理模式。 关键词：导师制、效率、基本形式 传统的班级管理，班主任是班级的主心骨。我国许多著名的教育改革家倡导的民主管理、科学管理、自主管理等管理理念，虽然重视了班级管理中学生的主体地位和班主任教师的主导地位，但仍然是在班主任一人指导下的班级管理，如果班主任工作能力不强、观念不更新，就很难解决班级管理中存在的效率低的问题。我们倡导的班级管理导师制，要求任课教师和班主任教师共同引导学生管理班级，使全体教师既教书又育人，使全体教师的教书育人的目标一致，内容统一，从而提高班级管理的效率。班级管理导师制有全员导师制和部分导师制两种形式。 一、全员导师制。全员导师制是指班级的全体任课教师都担任导师，在班主任的领导下协同引导学生进行自主化班级管理，全面负责学生的生活、学习和成长，既管教又管导，既教书又育人，共同促进学生的全面发展，全面提高全体学生，从而提高班级管理效率。全员导师制的第一个优势是，每位导师所指导的学生不多，有足够的时间和精力对学生进行有的放矢的指导。例如，初中一般开设了十门以上的功课，按照教师专业化的要求，至少有十名以上的任课教师。中学的班额一般在五十人左右，那么每位任课教师每