【创意版】班级心理委员培训(一).ppt

* * * 班级心理委员培训（一） 优选文档 班级心理委员培训方案及要求 大学生心理健康现状 * 一、心理委员的产生背景 二、心理委员的定位 三、心理委员工作的预期效果 第一节 关于“大学生班级心理委员” * 一、心理委员的产生背景 1、诱发因素多 2、相应设施与师资力量跟不上 3、特殊群体存在隐患 4、很多同学思想上放不开 * 1、联络员： 2、宣传者： 二、心理委员的定位 ====》以个人兴趣为出发点，负责班级内大学生心理健康工作，并且通过培训和工作促进自身发展，成为影响班级大学生心理健康状态的心理健康工作者。 学院心理咨询中心——问题学生 * 1、提高校园和谐度 2、促进人的全面发展 三、心理委员工作的预期效果 * 四、控制行为 一、描述行为 二、解释行为 三、预测行为 第二节 我们工作的目标 案例1 * 描述行为是对同学们的各种行为（无论是显现的还是不容易察觉的）进行客观的描述。这一点对心理委员至关重要。 一、描述行为 心理委员的是要任务，就是观察自己班级的具体特点和描述其特征，比如：我们所负责班级的专业特点，班级同学来自的地区、特长、个性、整体的班风。 * 解释行为不同于观察和描述，这就需要心理委员多问几个“为什么”。 比如：有的同学脾气不好，不容易与别人交往，这是为什么呢？是因为个性原因，还是家庭、同学的原因或是“另有隐情”呢？ 只有真正了解一个问题产生的原因，才能更好地做工作，更好地帮助自己、帮助他人。 二、解释行为 * 这不仅需要心理委员对于周围的事物有敏锐的观察和解释，还需要理论知识辅助完成。 能够做到预测他人行为的前提就是要了解你所学的学科知识，并且真正将它们应用在我们的生活中。 三、预测行为 * “控制行为”是不是威胁个人自由？ 四、控制行为 （误解！） 根据预期结果改变影响行为的条件，是建立在为他人创造快乐幸福以及道德的前提下进行。 * 2007年4月16日7点15分，美国弗吉尼亚理工大学发生校园枪击案。一个名叫赵承曦的韩裔学生身穿童子军防弹衣，携带两把手枪，并身藏无数子弹，先后打死32人，最后举枪自杀。布什称枪案令人震惊，全国降半旗致哀。 同年3月21日下午，美国明尼苏达州一所中学发生了一起血腥校园枪击案，一名高中生在枪杀了家中的祖父祖母后，来到学校行凶，造成了8人死亡，15名学生受伤的惨剧，凶手自己最后也饮弹自尽。 * 班级心理委员培训（二） 主讲人：崔敏老师 * 一、什么是心理咨询 三、什么是心理委员陪伴 四、心理咨询和心理委员陪伴的异同 第一节 心理咨询和心理委员陪伴 二、心理咨询的基本技巧 * 心理咨询室专业心理咨询人员运用心理学 的理论和方法，通过建立良好人际关系，帮助 当事人自助的过程。 一、什么是心理咨询 * 二、心理咨询的基本技巧 1、倾听： 是心理咨询的第一步，是建立良好咨询关系的基本条件。 多用“哦、嗯、是”语言，点头、目光注视、微笑等动作。 认真倾听“话中语言” 例如：失恋（各反应出什么心态） 1、我们分手了 2、我被她甩了 3、我把她甩了 4、真倒霉，我就知道我们会分手 →客观描述 →认为自己是受害者 →认为自己是主动者 →宿命论色彩，相信很多事情都是迟早会发生的 * 1、急于下结论 例如： 同学：我的男朋友总是和其他女生在一起，我认为他变心了。 咨询师：是啊，如果这样你何必还和他在一起，分手就是！ 同学：可是他是学生会主席，工作好忙的啊~~~~~ 在倾听时容易犯的错误 * 2、干扰、转移话题，影响谈话 例如： 同学：在我心目中，我认为教我们数控技术的王老师的形象是非常伟大的，我尊重他。 咨询师：那教机电的刘老师也挺不错的啊！ 同学：我还是想说一说王老师，因为我只是刚开始很尊重他而已…… 在倾听时容易犯的错误 * 3、总是做到的正确与否的评判 例如： “你这种想法是不符合社会道德的” “这件事明显是你错了” 在倾听时容易犯的错误 * 二、心理咨询的基本技巧 2、鼓励： 最常用、最简便的就是点头。 或者说“是的”、“真有意思”、“然后呢”、 “我明白了”、 “再说的仔细点”等词汇。 * 二、心理咨询的基本技巧 3、询问： 开放式询问：什么、如何、为什么、能不能、愿不愿意 封闭式询问：是不是、对不对、要不要、有没有 * 陪伴分三步走： 三、什么是心理委员陪伴