一年级数学上册分类教案青岛版.docx

分类 教学目标: 通过观察、操作，能按指定标准或自定标准对物品进行分类。在分一分的活动中，让学生形成初 步的观察、分析能力。 能在日常生活中发现并提出有关分类的数学问题。 经历分类的过程，养成分类整理物品的习惯。 教学重点： 能够合理地对物品进行分类。 教学准备： 三角形、正方形、圆形等磁性教具，情景图。 教学过程： 教师出示摆乱的平面图形。 提问：这样摆放图形好吗？为什么？那应该怎样摆放？（学生自由说） 谁能帮老师重新摆一摆？（指名到台前来摆，其他同学观察） 师：这样分类摆放就整齐多了，看来，分类的作用真不小。今天我们就来学习有关分类的知识。 出示课题：分类。 学习情境图 师：分类在我们生活中的作用可大了，你看，妈妈正需要小明的帮助呢。 出示情境图。 同学们仔细看，妈妈和小明在干什么？他们说了些什么？（片刻） 看后学生汇报。 解决问题 师：小明怎样帮妈妈整理呢？ 学生观察后回答：把爸爸的衣服放在一起，妈妈的衣服放在一起…… （看图按指定标准分类，教学第一个红点） 师：同学们真聪明，你们能否讨论一下，还可以怎样整理？（按自定标准分类，教学绿点） 学生分组讨论，教师巡视、指导学生分类。 学生发表见解：按上衣和下衣分；按不同颜色分…… 引导学生分析，体会分类标准不一致，分的结果就不一样。 谈一谈 师：妈妈很辛苦，你还能帮妈妈做些什么？ 学生谈后，师：看来，同学们真是一个热爱劳动和关爱妈妈的好孩子。 自主练习 哪些是鸟类？用 0圈出来。 先让学生说说是什么动物，再分，分后再进行鸟类与昆虫的区别。 分一分，说一说 观察这些是谁的脚印，再讨论怎样分类。 想一想，有几种分法，体会分类标准的多样性。 先认识交通工具，再按自定标准进行分类。