《外语是怎样学会的》读后感打印版.pdfVIP

《外语是怎样学会的》读后感 首先这是一部真正地好书，作者用自己的研究心得道出了外语的学习规律，及合理、科学、 有效的学习方式方法。 母语对外语学习的影响： 1、母语的学习规律：交际需求、真实语境、互动、大量接触。 语言一定要放在情境里学，光背记单词、发音、句型、语法（语法知识弹性大、规则多， 极少没有例外）是不够的；语感 来自使用体验与大量接触；接触量是语言学习的重要因数。 2、年龄对语言学习不是主要问题，但越早越好，特别是对语音发音的准确。14 岁后学外 语母语的口音很难消除。 3、外语的学习规律 与母语相同之处：交际需求、真实语境、互动、大量接触； 与母语不同之处：母语已在大脑扎根了（语境补缺），学的过程中需逐步排除母语干扰；尽 量早的学会使用外语释义词典，摆脱对汉语依赖；多听、读外语作品，在大脑中建立起独立的 外语体系； 语法规则的2 个显著特点： 一是生成性；二是有例外；造成合法未必能用，能用未必合法；（P50） 大量接触正确的语言才是学好外语的关键，与其纠错不如大量接触正确的语言；语境对 学外语非常重要（语境补缺）；（P55）对大多数的语法规则要结合语境来学。 过度焦虑对学习不好，但适度焦虑反而可以促进学习，学习需要一定紧张度；对个体而 言对外语学习影响最大的是学习态度和动机；（p77）情感驱动能促进学习，愉快具体的学习 体验对学习态度和动机有积极直接影响；（P79） 学习者向往或期望达到的目的愿景VISION 对学习态度和动机有积极直接影响；能让人 长期坚持的动力，首先是-愿景VISION，其次才是毅力、方法；（p84）（长征、奥运金牌得主）； 学相伴用相随：(P96) 语境补缺是中式英语和哑巴英语的成因；单词用在句子里，句子就是单词的语境；语篇中 上下文是句子的语境；所有这些语言成分最好在人际互动中；这样能够放大相关因素的启动 效应，增加学过能用的的可能性。（P105-106） 语音是外语学习的首要内容，影响自我评价,它的影响力超过笔头英语成绩；要利用视听 资源反复练习，每天花十几分钟挑几段标准录音材料，跟随朗读，坚持一段时间一定见效； （P87-92） 学好外语开头就像滚雪球，核心部分一定要捏紧，雪球才能越滚越大，否则一滚就散了； 学好发音第一重要，模仿是最有效的方法。P108-109 协同是语境与语言发生关联的重要途径；与水平高的人对话，看好的视听作品，阅读好的 读物都能产生协同效应，拉平效应；P113-117 如何听、读、说、写、考 1 1）听力： 效率最高的方式是与母语为英语的人在一起对话互动。 光听录音不仅听懂困难，而且容易厌倦疲惫，降低学习兴趣和动力；没条件可以利用外 语音像制品配合听说练习，电影提供丰富的语境，有助理解其中对话，帮助识词辩音，使外语 表达方式与语境正确匹配，强化语境意识，寓学于乐，效果显著。P120-123 2）阅读：P123-128 在外语环境里，阅读是提高外语水平的主要手段；光靠读几本教材远远不够，也不能期 望做完课本中的练习就可以把外语学好；主要还要靠课外阅读；多读英语小说和剧本，可以丰 富语境知识，文化知识，开始可以读原著的简易本，逐步过渡到读原著。要学好外语，读外语 小说帮助大，读长篇小说帮助更大（语境丰富、由一位作家完成，所用的词汇句型有限，反复 出现、重复率高，有巩固正确用法，归纳句型的功效）；P125-126 阅读的一个主要目的是：在不同语境的上下文里接触单词，学习词汇知识，扩大词汇量， 词汇的意义和用法在阅读的语境中不断去体会、琢磨、充实、拓展；P127 记单词：平时用一个小本，把生词和新用法记上，利用零散时间，记忆。如果只写下一 个单词，把对应的汉语写在旁边，局限性就很大。记单词需要了解它们怎么搭配，才能知道 怎么用。每次翻看生词本，看到的不仅是要记的单词、单词的搭配、句型的使用，有的是熟 词新用法，单词的意思和用法都扩展了。 单词至少要在短语中，短语至少要在句子中，句子至少要在语篇中，所有的词语尽可能 在交流互动的语境中运用背记，今后才能正确运用。P128-129 3）口语：P129- 口语