浅谈班主任的德育学习教育.docVIP

浅谈班主任的德育教育 浅谈班主任的德育教育 大庆杜蒙胡吉吐莫蒙古族中学 包全 褚文秀 级是学校教育的基本组织单位，班主任是班级的领导者、组织者、指导者，在学校教育教学管理、全面推进素质教育中，具有特殊的地位和独特的作用.班主任是学校对青少年学生进行思想道德教育和管理的骨干力量，在学校教育链中处于关键环节，在学生全面健康成长过程中起着导师作用。班主任的教育观念、工作方式、心理健康教育的意识和能力，对学生有深刻的影响，往往成为学生健康成长的楷模和启迪者。从某种意义上说，班主任的素质和水平如何，是提升优质教育，是实现班级德育工作优化的一个重要因素。由此看出，班主任在班级管理中扮演着多重角色，班主任不仅是班集体的指导者，还是文化知识的传播者，新一代灵魂的塑造者，学生心理的保健者。 在推行素质教育的今天,真正要把学生培养成未来社会的主人,这就要求我们班主任老师在德育工作中,要把学生当作德育实践的主体,要充分发挥他们的主观能动性.在环境和条件允许下,多为他们提供一些道德体验的机会. 道德是一个人的灵魂，也是一个民族的灵魂。要振兴中华民族，就必须将道德修养的教育从中学生做起，学校是学习、接受德育的主要渠道，而我们班主任便是孩子们道德修养的引导者，但是我们的德育又不像是一门学科，如数学或地理，以一种既成的逻辑方式来实现。德育一般体现在一个小小的故事中，体现在最细微的一言一行中。因此，德育需要通