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浅谈读《高效课堂》之收获 高效课堂是每位教师所追求的，也是提高教育教学质量的有效途径。很多老师都有这样的困惑：“教师教得很辛苦，学生却不爱学；教师教学很投入，学习效果却不佳。” 如何让我们的课堂高效？如何能将老师辛苦的劳动转变为学生有效地学习？如何构建“生本高效”的课堂教学模式？许多问题都一直困扰自己。有幸读到了这本《高效课堂》，倍感欣慰，犹如在烈日下饮得一捧清泉。书中采用真实的案例，结合科学的教育理论，边叙边议，向我们阐述了如何构建理想化的高效课堂。《高效课堂》可以算作是我学习如何实现高效课堂的老师。对如何真正实现高效课堂从多个方面进行了论述和讲解，读来收获远大于之前的疑惑。 收获一：高效的课堂是自主的课堂。　　 要实现高效的课堂，其前提和基础首先要实现学生的自主学习，离开了学生的自主学习，高效课堂就无从说起。作为教师，我们都会有这样的体会：每当考完试后，总会有这样的牢骚---这题我都讲了很多遍，为什么学生还不会呢？是呀，我们课堂上总是认真地讲解着每一道题，详细地分析着每一篇课文，但有时努力的结果并没有带来学生的发展，原因何在？主要原因是在教学过程中忽视了学生的自主学习。缺少了自主的学习，就像缺少了动力的汽车，永远不会奔向胜利的彼岸。“以学生发展为本”“以学生为教育的主体”不仅是基础教育课程改革的理念，也是新课标所倡导的核心理念。在我们的实际教学中，学生在课堂上仍然处于被动地位，