《好汉查理》教学设计3.docVIP

《好汉查理》教学设计 教学目标 1、有感情地朗读课文。 2、读懂课文内容，懂得朋友之间的理解和尊重也是爱的表现。 3、培养独立阅读能力。 教学重难点 1、读懂课文内容，体会人物的思想感情。 2、理解查理发生变化的原因。 教学课时 1课时 教学过程 一、回顾揭题 1、回顾：我们在本单元学习了哪些爱心故事？ 2、交流后：同学们友爱的掌声改变了一个自卑的残疾女孩的命运；教育家的“逃生”实验，在同学们的合作下获得了成功；金吉娅在圣诞节前夕给予一个陌生小女孩以同情和爱心。 3、揭题：今天我们再来看一个这样的故事。板书课题并齐读。 二、初读感知 1、读课文，把句子读通顺，读流利。 2、指名读文，注意难句。 3、交流：说说你读懂了什么？有什么问题？ 4、梳理关键问题： 查理发生了什么变化？变化的原因是什么？ 三、研读感悟 1、默读课文，思考刚才的问题，划出相关的句子。 2、读后交流。 （1）查理有哪些变化？ 读句子，感悟变化： “不，好汉查理从来不随便那别人的东西。” “谢谢！”查理显得彬彬有礼。 “当然可以。” 查理虽然调皮，但说话是算数的。 “不行，我不能随便要你的东西。” “查理，你带给杰西的礼物是快乐。” “杰西，我会做个好汉。” 随机理解并指导读：有礼貌、乐意帮助别人、讲信用、带给别人快乐、有志气等，说明了他是好汉了。 （2）查理的变化跟谁有关呢？ 读句子，理解变化的原因。 杰西的话