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说课稿的撰写 说课稿的撰写： 一、 说教材 1、 教材地位和作用 （1） 学科、教材的版本、册数、所在的单元或章节。 （2） 在教材中的地位、作用和前后知识的链接。 （3） 课标对这部分内容的要求是什么，教学内容是什么， 包含哪些知识点等等。 2、 教学目标：包括知识与能力目标、过程与方法目标、情 感、态度与价值观目标，既要说明目标内容，又要说明确立目标的依据。（需要注意的是：三维目标是相辅相成的，不可割裂。） 3、 教学重点、难点 （1）教学重点 （2）教学难点 （3）确立重点、难点的依据是什么？ 二、 说教法 常见的教学法：讲解、示范、提问、点拨、启发、评价激励、直观演示法、创设情境导入法、尝试教学法、自主教学探究法、成功教学法、愉快教学法、综合教学法…… 1、 为完成教学目的和教学任务教师怎样运用教材，引导学 生学会学习内容的。 2、 所采用的教学方法、教学手段是哪些？运用的理由。1 3、 采用什么样的教学方法讲清重点、突破难点、抓住关键 的。 4、 如何发挥教师的主导作用和学生的主体地位的，采用什 么方法，怎样创造条件使学生积极主动参与学习过程的 5、 为辅助教学所运用的教具、学具是什么？运用理由。 即讲清如何教。为什么这样教的。 三、 说学法 1、 学生学习状况的分析及对策 2、 选择的学习方法及依据。 常见学习法：听、说、算、画图、剪拼割补、思、交流合作、自主探究、动手实践、分析、转化、替换（假设）…… （1） 采用什么方法和措施让学生爱学、会学、会用。（会 用知识主动自觉的学习） （2） 通过何种途径培养学生和激发学生学习兴趣的。（即 要让学生掌握什么样的学习方法） （3） 采用什么方式训练和培养学生哪些学习习惯和学习 方法的。（为什么要掌握这些习惯和方法） （4） 采用什么方法指导学生学习，要掌握何种学习技能和 学科研究方法。（怎样指导学生掌握这种学习方法） 3、 具体安排在教学的哪个环节？是如何实施的？预达到 什么目的？ 即教会学生如何进行学习 四、 说教学过程（说课的重要环节：细说、精说） 1、 概括说本课设计了几个环节。 （1） 导入新课方式 （2） 传授新知的设想 （3） 教学重点体现方式、难点突破方式 （4） 练习巩固的方式 （5） 板书设计内容的安排 2、 具体说明这些步骤如何展开、如何组织；教法、学法如 何落实；教学重点如何体现，难点如何突破；教学目标完成情况等等，同时穿插说明这样做的依据。 五、 说预期达到的教学效果 1、 教学预期所要达到的教学要求。 2、 阐明依据。 六、 说教学反思 1、 教学中可取之处及理由。 2、 教学中不足之处及原因。有对策嘛？ 说课的形式 根据说课目的不同，说课可以在课前说，也可以在课后。 1、课前说主要关注教学设计中的思想方法和策略手段。 2、课后说主要关注教学设计下的教学效果和教后反思。