- 34
- 0
- 约5.34千字
- 约 20页
- 2020-08-15 发布于江苏
- 举报
数字信号与处理
幅度调制和解调
学生姓名
学 号
实验三
一、实验目的
了解几种基本的调制解调原理, 掌握用数字信号处理的方法实现模拟电路中信号的调制
与解调的方法。 通过理论推导得出相应结论,再利用 Matlab 作为编程工具进行计算机验证
实现,从而加深理解,建立概念。
二、基本要求
1.了解调制解调的原理
会用 Matlab 实现各种不同的幅值调制
会用 Matlab 实现包络检波和同步检波
学会通过公式推导以及实验结果分析,验证调制解调前后信号的频谱变化
三、实验内容
1.利用 Matlab 实现信号的调制,过调制,欠调制等状态
2.用高频正弦信号分别实现对( 1 )低频周期方波信号,( 2)低频正弦信号( 3)低
频周期三角波信号的调制,观察调制后频率分布状态,实现抑制载波的幅度调制。
3.设计实验,实现含有载波的幅度调制。观察调制和解调的结果,与抑制载波的幅度
调制有何不同。
4.设计实验, 观察待调制波信号幅度变化对调幅系数的影响。
5.模拟峰值检测(包络检波)电路中的二极管的功能。
6.了解峰值检波(包络检波)的原理,并编程实现。
7.了解同步检波的原理,并编程实现。
四、实验原理
1.幅度调制
用一个信号 (称为调制信号 )去控制另一个信号 (称为载波信号 ),让后者的某一特征参数
如幅值、频率、相位,按前者变化的过程,就叫调制。
调制的作用是把消息置入消息载体, 便于传输或处理。 调制是各种通信系统的重要基础,
也广泛用于广播、电视、 雷达、 测量仪等电子设备。在通信系统中为了适应不同的信道情况
(如数字信道或模拟信道、 单路信道或多路信道等) ,常常要在发信端对原始信号进行调制,
得到便于信道传输的信号,然后在收信端完成调制的逆过程── 解调 ,还原出原始信号。
用来传送消息的信号叫作载波信号, 代表所欲传送消息的信号叫作调制信号, 调制后的
信号叫作已调信号。用调制信号控制载波的参数,使之随调制信号而变化,就可实现调制。
受调信号可以是正弦波或脉冲波, 所欲传送的消息可以是话音、 图像或其他物理量, 也
可以是数据、电报和编码等信号。前者是模拟信号,后者是数字信号。
调制是一种非线性过程。 载波被调制后产生新的频率分量, 通常它们分布在载频 fC的两
边,占有一定的频带,分别叫做上边带和下边带。 这些新频率分量与调制信号有关,是携带
着消息的有用信号。 调制的目的是实现频谱搬移, 即把欲传送消息的频谱, 变换到载波附近
的频带,使消息更便于传输或处理。
调制的种类很多,分类方法也不一致。按调制信号的形式可分为模拟调制和数字调制。
用模拟信号调制称为模拟调制; 用数据或数字信号调制称为 数字调制 。按被调信号的种类可
分为脉冲调制、正弦波调制和强度调制 (如对非相干光调制 )等。调制的载波分别是脉冲,正
弦波和光波等。 正弦波调制有幅度调制、 频率调制和相位调制三种基本方式, 后两者合称为
角度调制。 此外还有一些变异的调制,如单边带调幅、残留边带调幅等。脉冲调制也可以按
类似的方法分类。此外还有复合调制和多重调制等。不同的调制方式有不同的特点和性能。
幅度调制是一种广泛使用的模拟调制方式。 正弦载波幅度随调制信号而变化的调制, 叫
做正弦波幅度调制,简称调幅 (AM) 。它是用低频调制电压去控制高频载波信号的幅度,如
下图所示。 调幅的技术和设备比较简单, 频谱较窄,但抗干扰性能差, 广泛应用于长中短波
广播、小型无线电话、电报等电子设备中。
图3-1 低频信号经高频载波信号调制波形图
既然高频载波的幅度随低频调制波而变,所以已调波同样随时间而变。即有
式中 m是调幅波的调制系数 (调幅度 )。
同时当 m <1 时,实现了不失真的调制,而当 m> 1时,调制后的波形包络线,将与调制
波不同,即产生了失真,或称超调。
利用三角公式将调制波表达式展开,可得
上式表明,载波信号经单一信号调制后将出现三个频率分量,即载波频率分量频分量 fc+F ,下边频分量 fc-F 。其频谱图如图所示:
fc ,上边
图3-2 载波信号经单一信号调制后的频谱图
由频谱图可见,幅度调制在频域上是将调制信号 F搬移到了载频的两边,其实质是一种
频率变换。其带宽为: 。
在实际应用中, 调制信号不是单一频率, 例如:我们的讲话的语音信号,其信号频率为
几百至几千赫, 经调制后, 各个频率产生了各自的上边频和下边频, 叠加后形成了上边带和
下边带,如图所示:
图3-3 实际调制信号
图中上下边频幅度相等,
对称出现, 这时调幅波的带宽为:
是调制信号频
率的二倍。
由于载波只是一运动载信息的工具, 不包含有用信息。 所以在发送时为节约功率,只发送边带信号,而不发送载波。这种情况称为抑制载波的双边带 (DSB) 信号发
原创力文档

文档评论(0)