《落日的幻觉》精品教学课件.ppt

学习目标 1、明确说出落日幻觉产生的原因及说明顺序、说明方法。 2、品味生动形象的描写句子，分析出说明文语言准确严密的特点。 3、学习用科学的眼光来观察生活。 落日的幻觉 明原因 梳条理 课文描绘了落日的哪些幻觉？ 明确文章的说明顺序 由现象到本质的逻辑顺序 本文的结构： 第一部分 （1~3）：从日常生活写起，引用古诗文，描写日落时的种种景观，引起下文。 第二部分（4~7）：全文的重点，阐述各种日落现象背后的科学道理。 重点研读，合作探究： 1、第1段从人们观注日出和而不太重视欣赏日落写起，引用两句古诗文推测人们的心理，引用古诗文的作用是___________________,引出下一段对日落景象的描写。 2、第2段主要运用?????????? 的表达方式，写日落时的种种景观。这样写的好处是??? ??????????????????? __。 3、第3段在全文结构上属于??????????????? ，在内容上起着????????????????的作用。点明这种奇异的景象其实是人的一种幻觉，引出下文对这种幻觉产生原因的说明。 铅笔断了吗？ 姚明身边站着三个小朋友吗？ 课堂小结 　学习了本文，我们认识到眼见也不一定为实，所以我们要学会以科学的眼光看待生活中的一切，透过现象看本质，不要被幻觉所迷惑。在思考中体验科学的快乐，在探索中享受真理的幸福！ 背景衬托 （参照物） 几个身高1米80以上的篮球运动员和姚明合影 课文没有交待“落日变大”的原因，你能试试吗？利用所学的知识说明其原因。　　　　　　　　　　　　　　　　 在思考中体验 科学的快乐！ 在探索中享受 真理的幸福！ 趁热打铁小试牛刀 1、背景衬托； 2、光渗现象； 3、眼睛结构； 4、光线折射。 为什么落日好像变大了 1.学会透过现象看事物的本质； 2.眼见不一定为实，我们要学会了解事情的真相； 3.我们要仔细观察生活，尊重科 学事实； …… 学了此文，你获得了哪些启示？ 总结拓展，课外延伸： 关于落日，我们还能想起哪些古诗词名句？ 大漠孤烟直，长河落日圆。 ——唐 王维 《乐游原》 李商隐 向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。 * * * * * 落日的幻觉 视觉小游戏 请看仔细，图中有黑点吗？ 图中的飞轮是什么状态的？ 落日的幻觉 黄天祥 绘落日 ______的落日 请用恰当的形容词来描绘 请将书本翻至P155页 事理说明文 造成这些幻觉的原因是什么？（请在书中划找、标注） 你发现文章内容安排上有什么特点？ 日落时的幻觉 产生幻觉的原因 颜色深黄、殷红 神秘的暗弧，暗弧外面有亮弧 西方天空出现迷人的紫光 接近地平线时太阳变扁了 太阳好像变大了 光线散射和光波长短原理 地球表面和大气层的弯曲，光线散射，大气层密度不同 眼睛的叠合效应 光线折射的原理 未说明原因，而各种仪器观测证明太阳并没有真的变大 判断图片中出现的是落日中的哪一种幻觉？ 图一 图 二 图 三 图 四 图 五 举例子：使所要说明的事物具体化，以便读者理解。 分类别：使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。 打比方：突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性。 列数字：使事物更加准确、具体化。 作比较：使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。 作诠释：能对事物的非本质性特征进行补充性说明。 下定义：能准确揭示事物的本质。 摹状貌：使被说明对象更形象、具体。 画图表：使读者对说明对象有更直接、更具体的了解。 引 用：使说明的内容更充实具体。 描写 引起读者的阅读兴趣 过渡段 承上启下 增加文章的趣味性和生动性 体会每组两个语句的表达效果有什么不同。 1．①人们都喜爱观赏日出，无不赞叹太阳升起时的壮观景象。 　②人们都喜爱观赏日出，都赞叹太阳升起时的壮观景象。 　　第一句用的是双重否定句，强调每个观赏日出的人都会赞叹；第二句是一般肯定句，缺少这种强调的意味。 比较： 2．①就连我们的古人不也留下“夕阳无限好，只是近黄昏”的诗句吗? 　　②我们的古人也留下了“夕阳无限好，只是近黄昏”的诗句。 第一句是反问句，强调古人也有这种情感，语意重；第二句是一般肯定句，只是客观的说明，没有强调意味。 比较： 体会每组两个语句的表达效果有什么不同。 折射 现象