《老人与海鸥》课件1kan.pptVIP

塑料 饼干 节奏 乐谱 吉祥 企盼 褪色 急速 歇落 营救 撮起嘴 抑扬顿挫 相依相随 高空盘旋 驻足观看 应声而来 有声有色 盘旋翻飞 肃立不动 干干净净 词语积累： 亲昵 企盼 生动 忽然 注视驻足 亲密 期盼 逼真 突然 凝视 停步 亲昵 生动 怀疑 热闹 容易 疏远 呆板 相信 冷清 困难 2、从哪些地方你能体会老人与海鸥之间的深厚感情？勾画出相关的语句。 1、初读课文,理清课文的结构。课文主要讲了什么故事？ 1、初读课文，理清课文结构。课文主要讲了什么故事？ 2、从哪些地方你能体会出老人与海鸥之间的深厚感情？勾画出相关的语句。 通过老人喂海鸥、呼唤海鸥的名字、与海鸥亲切地说话等事例表现了老人对海鸥无私的爱。 通过老人去世后，海鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫等悲壮画面，展示了海鸥对老人的那份令人震撼之情。 文章结构及内容： 第一部分（1—13自然段） 第二部分（14—19自然段） ①他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。 从老人的外貌描写 ，你感受了什么？ 这是一个十分简朴的老人，可就是这样一个勤俭的老人，却用自己不多的退休工资给海鸥买食物，天天步行二十余里去喂海鸥。是什么给了老人这么大的动力？无疑，是老人对海鸥那种无私的爱。这里用不多的文字，向读者呈现了一个爱海鸥的老人形象。 重点句子分析： ②老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。 重点句子分析： 1、这段话主要写什么？ ②老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。 ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ 2、划出老人喂海鸥的动词，你感受到什么？ 重点句子分析： ②老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。 3、划出文中的比喻句，作者把飞动的海鸥 比喻成一篇有声有色的乐谱？你体会到什么？ 重点句子分析： 描写老人喂海鸥的情景。 我感受到老人爱海鸥。 这是老人喂海鸥的一个细节描写。老人的动作是那么娴熟，与海鸥之间的配合是那么默契、和谐。 “扫”字可以看出作者把鸥群吃食物的样子写得生动传神。海鸥有节奏地翻飞着雪白的翅膀，那场面，像一幅灵动的画，更像一首美妙的诗。能让读者感受到人与动物和谐相处的动人情景。 ③在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话──“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”…… 重点句子分析： 从一个个朴实的名字里，我们感受到老人怎样的情感？ 透过这一个个朴实的名字，我们看到的是老人对海鸥的亲昵，对海鸥的爱。老人亲昵而自然地呼唤着一只只海鸥，就像在呼唤着自己的儿女。也许老人并不会唱歌，可一声声对海鸥的呼唤，不就是一首首动听的歌曲吗？ 对老人深情地说： 对海鸥深情地说： 对地球上所有的人和动物深情地说： 练一练： 学习了课文之后，你有什么感受呢？把你想说的话写下来。 1、朗读课文，说说松鼠在“我”家主要做了哪些事？ 2、对于这只跑进家来的松鼠，“我们一家人”对它的感情是怎样的呢？你从文中哪些地方可以看出来？ 1、朗读课文，说说松鼠在“我”家主要做了哪些事？ ★第一部分（第1-11自然段）：松鼠千方百计地“贮存冬粮”，把糖、面包皮什么的叼到大柜顶上。 ★第二部分（第12-15自然段）：我们采来的一篮子鲜蘑菇，松鼠忙活了一个早晨把它们全晾上了。 ★第三部分（第16-20自然段）：天冷了，松鼠把手套、头巾等东西叼到烟囱里，给自己垫窝 2、对于这只跑进家来的松鼠，“我们一家人”对它的感情是怎样的呢？你从文中哪些地方可以看出来？ “我们一家”对松鼠充满了喜爱之情！ 必读：1、“海鸥老人”吴庆恒（104页） 2、 猎人与狼（110页） 选读：1、第七条猎狗（112页） 2、斑羚飞渡（112页） 《我的野生动物朋友》 《忠犬