幼儿记忆能力检测表.docx

幼儿记忆能力检测表 量表介绍： 记忆是指对已学过或接触过的事物的识记、保持、再认和回忆的过程。记忆力 伴随人的一生，它的好坏对智力有重要影响。没有记忆，就没有一切心理活 动。正如俄国伟大的生理学家谢切诺夫所说：一切智慧的根源都在于记忆。记 忆是“整个心理生活的基础。” 人的一切活动，从简单的认识、行动，到复杂 的学习、劳动，都离不开记忆。记忆是人类智力活动的仓库。在智力发展迅速 的幼儿时期，记忆同样具有重大的意义。前苏联心理学家维果斯基认为：学前 儿童的记忆处于意识中心，心理活动的各个方面中记忆占有优势地位。如果没 有记忆能力，幼儿每一次都得重新认识已经了解过的事物，就不可能获得任何 知识经验。幼儿记忆能力的发展对于科学文化知识的学习具有直接作用。因 此，对幼儿记忆能力的测查有助于家长活晰地了解孩子的记忆水平，并可以根 据其现有的记忆能力水平来培养和训练各方面的能力。 《幼儿记忆能力检 测表》采用他评的方式，由父母根据孩子的平时表现对题目进行作答，能够有 效、准确而迅速的反映幼儿的记忆能力水平，适用于文化程度在初中及以上、 除痴呆和重性精神病之外的父母。 测试题目： 1、 孩子对于看过或听过的内容会有 A深刻的印象 口 B比较深刻的印象 口 C印象不太深刻 口 D印象 很淡薄 2、 孩子记忆各种材料的速度： A很快 口 B比较快 口 C比较慢 口 D很慢 3、 孩子在记忆时： A很耐心 口 B比较耐心 口 C不太耐心 口 D缺乏耐心 4、 孩子是否喜欢将记忆与动手实践结合起来 A很喜欢 口 B比较喜欢 口 C不太喜欢 口 D不喜欢 5、 孩子所记住的信息是否很准确 A很准确 口 B比较准 口 C不太准确 口 D准确性很差 6、 孩子所记住的内容在必要时能否很快呈现出来 A能 □ B能，且比较快 口 C能，但比较幔 □ D极少能，且往往 出错 7、 孩子在记忆时总能很快抓住材料的重点 A很对 □ B比较对 □ C不太对 □ D不对 错 8、 孩子记忆时的目的性 A很明确 口 B比较明确 口 C不太明确 口 D往往很不明确 9、 孩子对记忆活动 A很感兴趣 口 B比较感兴趣 口 C不太感兴趣 口 D不感兴趣 10、 孩子能否很好地利用情景进行记忆 A能 □ B基本能 口 C有时能 口 D极少能 11、 没有明确目标时，孩子能否记住周围事物 A能，且效果很好 口 B能，效果比较好 口 C能，但效果不太 好 口 D彳艮难或不能 12、 孩子是否善于利用已有的知识经验帮助理解和记忆新的材料 A善于 □ B比较善于 □ C不太善于 □ D不善于 13、 在记忆较抽象的材料时孩子能否将其具体化 A能 □ B经常能 口 C有时能 口 D不善于 14、 孩子的抽象逻辑记忆能力 A很高 口 B比较高 口 C 一般 □ D很差 15、 孩子能否采用对比与比较归类的方法进行记忆 A能 □ B基本能 口 C勉强能 口 D不能 16、 在记忆时孩子是否善于把各种感觉器官都调动起来 A善于 □ B比较善于 □ C不太善于 □ D不善于 17、 孩子在记忆单调、复杂的动作时 A速度快而准确 口 B速度较快且准确 口 C速度比较慢且不太准 确 口 D慢而不准确 18、 孩子在记忆时是否容易受外界环境的十扰 A极不容易受十扰 口 B很少受 口 C有时受 口 D极易受 19、 孩子的具体形象思维与想象能力 A很高 口 B比较高 口 C 一般 □ D很差 20、 孩子在记忆活动中能否很好地保持注意 A能 □ B基本能 口 C有时能 口 D不能