不同气质类型幼儿地教育方法.pdf

①对于 胆汁质的孩子 应侧重于自制能力和情感平衡性教育， 使其既能保持行为主动、 热情和 敢于创造的精神，又能克服急躁、粗暴、易激怒的弱点。与胆汁质的孩子说话时，应尽量放 慢声调和语速， 在孩子急着想干什么时， 父母要动其三思而行。平时， 讲一些冲动冒失不计 后果而失败的实例。 当孩子有什么过错时不要当众批评， 应在事后和风细雨地摆事实讲道理， 以培养其理智的控制力。 ②对于 多血质的孩子 应侧重于做事谨慎、谦虚及兴趣稳定性和集中性。耐力与我力的教 育，以克服其容易轻率、 疏忽大意， 过高估计各己的毛病。在这种孩子有优点的时候不要当 众表扬， 有缺点时要及时指正批评， 在写作业时要特别注意培养他认真细心的习惯， 帮助他 选择课外读物或课外活动，以避免其兴趣过于广泛而一事无成。 ③对于 粘液质的孩子 应加强速度和效率及广泛兴趣的培养与训练，以使其既具有勤勉实 在、坚毅和理智的特点， 又具有积极热情的人生态度。在日常生活和学习中，应多与他们开 展竞赛类活动， 强化他们的时间效率观念。 多领他们广泛接触自然界和社会实践活动， 提供 丰富的感官刺激以激发其热情和积极性。 ④对于 抑郁质的孩子 应多加强其自信心和勇敢性、乐观主义教育，以发扬温顺、细致、 富于同情心、聪明、体验深刻等优点，并克服其容易沮丧自卑、消沉、怯懦孤僻和优柔寡断 的缺点。 在日常生活中， 要多发现其优点和成功之处并马上给予表扬。 有条件的要多带孩子 出席各种各样社交活动， 并鼓励他们自己独自承担某项家庭事务， 尤其是让他独立外出办事 来锻炼其坚强的意志品质。 灰色儿童 1 特征 一、谨慎听话，敏感脆弱 大部分 灰色儿童“ ”个性心理趋于内向， 气质类型也多以粘液质、 抑郁质为主。 他们胆小 怯懦，不善言辞，从众意识强，服从意识强，对老师和班干部的命令大都能听从，往往很少 主动提问题，当老师提出问题后，虽然能积极思考但表情拘束，心理紧张，惟恐问到自己， 所以不敢也不愿主动举手发言。同时，又很敏感、自尊，极易受到他人和环境的影响。 二、甘于淡泊，缺乏热情 从精神状态看， 灰色儿童“ ”往往缺乏竞争意识， 对教学活动和班集体活动缺乏主动参与 的热情， 即不支持也不反对， 消极参与， 缺乏激情。 竞争心理不强， 不能主动地去迎接挑战， 把握机遇，对任何事情都仿佛置身事外。 三、不受重视，思想易走极端、易产生逆反 灰色儿童“ ”一般成绩平平， 不爱表现， 在集体中得不到像优秀生那样的地位和权利， 也 不象差生一样 倍受“ ”老师 关注“ ”，多数时间教师忽视了他们的存在，对他们细微的思想变化 更是不能察觉，久而久之，就使他们与集体隔离开来，有时 灰色儿童“ ”犯了同样的错，得到 的惩处反比其他同学重； 这种漠视与不公平使部分的 灰色儿童“ ”形成了偏激的个性或逆反心 理，严重的还对家长、老师甚至社会产生强烈的反感和对立情绪。 此内容来 四、不甘于现状，期待引导，易产生分化 灰色儿童“ ”中的绝大多数有正常的智力和较强的上进心， 之所以与尖子生形成差距， 是 由于他们缺少学习目的和毅力， 在学习上缺乏动力或没有科学的学习方法， 但他们内心也充 满了渴望， 希望参与到班级活动中来，课堂上发言，班级活动，同学间的争论他们也都想参 与进来，可是苦于没有机会或不知道怎样才能参与进来，期待有人来帮助他们，引导他们。 这种情况下，若受到不良因素影响，也极易受引导走向反面。 五、腼腆胆怯、不善言词、矛盾痛苦