数学教学中学生情感态度与价值观的培养.docVIP

数学教学中学生情感**与价值观的培养 内容摘要:小学数学是促进学生可持续发展的一门重要学科。小学生心智尚待开发，既有主观能动性，又有认知潜能。文章从六个方面阐述如何在数学教学中培养学生情感**与价值观：1、联系生活实际，激发学习动机。2、结合数学内容，培养学生优良的意志品质。3、因材施教，启迪成功，培养学生的自信心。4、进行小组合作学习，培养学生协作精神，团体观念。5、尊重数学客观事实，培养学生正确的价值观。6、注重情感、价值观的培养，注重学生形成健康的人格。 关键词：学习动机　意志品质　人格　自信心　团体观念 以尊重和发展人的生命为理念,将人的心理潜能作为一种资源来发掘,充分激发其潜蕴的生命能量,使人获得终身可持续发展的力量源泉,动力和持续后劲,促进人的身心可持续发展,是人的可持续发展的内涵。《数学**标准》指出：义务教育阶段的数学**，是以促进学生全面、持续、和谐的发展为出发点使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感**与价值观等方面得到进步和发展。**设置了知识与技能数学思考解决问题情感与**四个方面的目标。小学阶段是学生认识、**数学的重要阶段。在这一阶段里，学生能否对数学产生好奇心和求知欲，能否积极主动地参与数学活动，能否亲身体验到数学的价值，建立信心，形成良好的意志品质，将对今后学生数学的学习产生重大的影响。因此，这一时期是培养学生情感、**，价值观的重要