浅谈班主任如何管理班级.pdf

. 班主任如何管理班级 浅谈班主任如何管理班级 班主任是班级管理的教育者、组织者、领导者，他们的工作影响着每一个学 生的健康成长， 影响着他们一生的生活道路。 作为班主任该如何做， 才能管理好 班级，经过几年的班主任工作， 在管理方面我总结以下几点心得体会， 与大家探 讨。 一、认真负责，腿勤手勤是做好班主任工作的前提 做好班级工作， 最主要的是了解学生群体和个体的特点，这样， 工作才能有 的放矢，收到事半功倍的效果。学生的思想状况如何，学习态度怎样，能否遵纪 守法，有什么个性特点和兴趣爱好， 这不是班主任整天坐在办公室里就能了如指 掌的。我靠的就是勤跑、勤观察、勤了解。学生一到校，我就出现在教室里；早 自习课，我天天到教室看看；学生上课，我在教室外转转；课间操，我跟随学生 到操场练练；活动课、午饭后，我常到学生中间谈谈。腿勤，听的多，看的多， 了解的多，使我掌握了大量的实情和第一手资料， 为制定出针对学生实际的治班 措施，采取切实可行的治班方法，提供了科学的依据。 俗话说得好：其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。班主任虽是班级工 作的组织者和领导者，但不能只做指挥官，而应既做指挥员，又做战斗员。在实 际工作中， 要求学生做到的， 班主任首先要做好。 班主任的行动最有说服力和影 响力。在日常学习、生活中，我十分注重多动手，以自己的行为去带动学生。教 室里偶尔出现纸屑， 我也会弯腰捡起来。 教室里桌椅摆放不整齐， 我也会动手清 可编辑 . 理。班主任的手勤， 产生了巨大的感召力和凝聚力， 使班级的一切工作都变得得 心应手了。 二、为人师表，率先垂范 班级是学校教育、 教学工作最基层的组织单位， 而班主任则是这个单位的领 导者、组织者和管理者， 班主任工作是塑造学生灵魂的工作， 班主任对创设良好 的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足 轻重的地位和作用。 在学校里， 班主任接触学生的时间最长， 开展的教育活动最 多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，规范学 生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。 在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。我作为一名班主任，在工作实践 中，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重 每一位学生人格， 从不挖苦讽刺他们； 教育他们热爱劳动， 我每天早上和学生一 块打扫教室清洁卫生； 教育学生搞好团结， 我首先做到和各位教师搞好团结； 和 学生交知心朋友； 在学习上， 要求学生书写认真工整， 我在板书时首先做到书写 规范认真。 这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育。 教师是学生心目中的 榜样，在全面推进素质教育的今天， 作为教师更应提高自身素质， 树立职业道德， 以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人。 三、做到民主，尊重和理解学生 作为班主任，一定要克服一个误区：班主任是居高临下的，学生必须惟命是 从，我教你听，我管理你服从，教师和学生永远保持距离，对于犯错误的同学， 可编辑 . 一味高声训斥或请家长。 这样的做法我向来不赞成。 对于温顺的学生也许会点头 称是，但对于性格暴躁的， 有反叛精神的学生则会怒目而视，