《函数y=Asin(ωx+φ)的图象》教学设计完美版.docVIP

《函数y=Asin(ωx+φ)的图象》教学设计 常州市武进区横山桥中学　芮伟兴 一、教学目标 1、知识目标： （1）了解函数 y=Asin(ωx+φ) 与正弦函数 y=sinx 的图象之间的多种变换关系 （2）理解并掌握正弦函数图象的三种基本变换（振幅变换、相位变换、周期变换） （3）能熟练运用 Graphmat 作y=Asinx、 y=sinωx、y=sin(x+φ)的图象，并通过图象说出 y=Asinx、 y=sinωx、y=sin(x+φ) 与 y=sinx 的图象间的关系。 （4）通过网上教学和学生网上冲浪，让学生自主地学习，培养他们利用网络获取知识的能力和分析问题、解决问题的能力。 2、能力目标： 能熟练运用 Gsketch 动态演示y=Asinx、 y=sinωx、y=sin(x+φ)的图象、理解其原理并能指出 A、ω、φ 在图象变换和函数性质之间的意义。 3、思想目标： （1）学习用函数思想解决问题的思想方法和数形结合的思想方法 （2）学习由具体到抽象，由特殊到一般的数学思想 二、教学重点： 函数y=Asinx、 y=sinωx、y=sin(x+φ) 与正弦函数 y=sinx 的图象之间的变换关系 三、教学措施： 1、利用网络开展教学，以超媒体方式组织学习内容，整合多种学科知识，通过灵活的导航机制，创设一个开放的学习环境，在十分宽松的氛围中，学生根据自己的愿望选择学习顺序，自主地发现，通过合作交流互补的协作学习，解决本课的重难点。 2、本节课的重、难点是研究A、ω、φ与函数 y=Asin(ωx+φ)的图象和性质的关系，动态验证A、ω、φ三个参数的作用。通过网络资源和课件能为学生提供更直觉、感性的材料，能激发学生的兴趣，有利于帮助突破难点。 四、网络环境与资源 1、提供一人一机的网络学习环境。 2、提供网站，通过联接登陆相关网站进行学习。 /kejian/y=Asin(bx%2Bc)/ /indexn.asp /sx/kcxx/sjhsjhsys/htm/zxqx2.htm /sxkj.htm / 五、教学过程： 打开准备好的网站，或打开 进行搜索y=asin(bx+c)。 学生根据自己的愿望选择学习顺序，自主地发现，通过合作交流互补的协作学习。 （一）、函数y=Asinx与y=sinx的图象的关系 1.作出函数y=2sinx， y=1/2sinx 与 y=sinx的图象 单击进入 几何画板　　　　单击进入 Graphmat 作图器 2.观察图象并填空： (1) y=2sinx的图象可看作把 y=sinx的图象上所有点的纵坐标 到原来的 倍（横坐标 ）得到。 (2) y=1/2sinx的图象可看作把y=sinx图象上所有点的纵坐标 到原来的 倍（横坐标 ）得到。 3.讨论函数y=Asinx与y=sinx的图象的关系 函数 与 y=sinx 的图象的关系 变化类型 名称 图象上点的坐标 值域 周期 奇偶性 y=Asinx (A>1) 振幅变换 y=Asinx (0<A<1) （二）、函数y=sinωx与y=sinx的图象的关系 1.作出函数y=sin2x， y=sinx/2与y=sinx的图象: 单击进入 几何画板　　　　单击进入 Graphmat 作图器? 2.观察图象并填空： (1) y=sin2x的图象可看作把y=sinx的图象上所有点的横坐标 到原来的 倍（纵坐标 ）得到。 (2) y=sin(x/2)的图象可看作把y=sinx的图象上所有点的横坐标 到原来的 倍（纵坐标 ）得到。 3.讨论函数y=sinωx与y=sinx的图象的关系 函数 与 y=sinx 的图象的关系 变化类型 名称 图象上点的坐标 值域 周期 奇偶性 y=sinωx (ω>1) 周期变换 y=sinωx (0<ω<1) （三）、函数y=sin(x+φ)与y=sinx的图象的关系 1.作出函数 y=sin(x+π/3)， y=sin(x-π/4) 与 y=sinx的图象 单击进入 几何画板　　　　单击进入 Graphmat 作图器 2.观察图象并填空 (1) y=sin(x+π/3)的图象可看作把y=sinx的图象上所有点向 平移 个单位而得到。 (2) y=sin(x- π/4)的图象可看作把y=sinx的图象上所有点向 平移 个单位得到。 思考：这种平移实质是 坐标的平移. 3.讨论函数y=sin(x+φ)与y=sinx的图象的关系 函数 与 y=sinx 的图象的关系 变化类型 名称 图象上点的坐标 值域 周期 奇偶性 y=sin(x+φ)