中小学教师课堂教学基本功训练达标工作设计方案.pdfVIP

. 开鲁县中小学教师课堂教学基本功训练达标实施方案 为进一步贯彻落实《通辽市中小学教师课堂教学基本功训练 达标工作》 ，加强我县中小学教师队伍建设，提高中小学教师教学 能力与水平，从我县的实际情况出发，决定在全县中小学开展教 师课堂教学基本功训练达标活动。现将基本功训练达标活动安排 如下。 一、指导思想 教师基本功是教师从事教学工作必须具备的最根本的职业技 能。开鲁县从本县各校的实际情况出发，将以提高教师岗位实际 能力为目的，牢固练就扎实的基本功。将通过开展教师基本功训 练的一系列活动，在全县教职工中，牢固树立“以质兴教”的教 育质量意识。同时，要求学校要加强领导，制定措施，层层落实， 使人人参与，练有所得，练以致用，持之以恒，提高教师整体素 质，为提高教学质量、推动开鲁县教育教学整体改革的深化打好 基础。 二、训练目标 １、在教师队伍中进行教学基本功培训，是教育形势的需要， 是学校发展的需要，更是教师自身专业化发展的需要。通过基本 功训练，规范、促进教师教学常规，夯实基础，促进教师业务水 平的提高，优化课堂教学，提高课堂教学效益，为学校的进一步 发展打下扎实的基础。 ２、通过学科基本功的训练，使广大教师熟悉课程标准规定 的学科教学目标、任务和要求，把握教材特点，弄清知识点，抓 准重难点，提高学科理论水平，灵活组织教材，适当选择教法。 ３、经过三年的教学基本功训练达标活动，使绝大多数教师 的教学基本功显著提升；教师的活动参与率要达到 100%。 依据《通辽市中小学教师课堂教学基本功训练达标工作》 ，开 鲁县教师教学基本功训练达标活动分两个阶段开展。第一阶段为 .. . 准备阶段，从 2011 年６月至７月中旬。准备阶段的主要工作是组 织学习、提高认识、制定方案、编制细则。第二阶段为实施阶段， 从 2011 年７月至 2014 年６月。实施阶段分三步完成。第一步： 从 2011 年７月至 2012 年６月，训练达标率要达到 40%；第二步： 从 2012 年７月至 2013 年６月，训练达标率累计达到 80%；第三步： 从 2013 年７月至 2014 年６月，训练达标率累计达到 100%。 三、工作原则 1、全员性原则 教学基本功是教师应具备的教学基本能力、基本素质，每位 教师必须熟练掌握并运用到教学实践中。 2、创新性原则 学校在开展活动时要创新教学基本功训练达标的内容、 形式、 手段和机制，针对教师和课堂教学的实际，充分发挥学校在训练 达标中的自主创新作用，充分调动广大教师参与的热情，使训练 达标活动充满活力。全县中小学校都要结合本校实际制定实施方 案和实施细则，开展扎实有效的基本功训练达标活动。 3、实效性原则 开展教学基本功训练达标活动要从实际出发，结合各学科教 师的教学特点和需要，从教师专业发展出发有步骤、有目标开展 训练达标活动，使活动有效为教师的教学实践服务。比如：三笔 字、板书训练、教学简笔画、普通话、教案设计、备课、上课、 说课、评课、作业设计、教具制作与备课、实验操作能力等要与 教学活动紧密结合起来。坚决避免活动走过场，流于形式，搞成 了花架子。 4 、自主性原则 各校对教师教学基本功的训练达标活动的管理、评价、验收、 成果展示的层面，要依据《开鲁县中小学教师课堂教学基本功训 练达标实施方案》制定符合本校实际的组织和管理办法。 四、训练内容 1、一般教学基本功，包括三笔字、板书训练、教学简笔画、 .. . 普通话、教案设计、备课、上课、说课、评课、作业设计、教