大班安全安全标志教案反思.docVIP

关于大班安全标志教学计划的思考 大班安全标识教学计划的反映主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，感受群体活动的乐趣，培养初步规则意识，适合幼儿园教师上大班。看一下安全标志课程。事件设计背景 在我们的生活中，有一些标志性的东西提醒我们，孩子们已经拥有该领域的经验，了解和理解一些安全标志，并通过今天的活动加深对儿童的理解，以了解一些共同的迹象。了解其不同的含义及其在人们生活中的重要作用。培养孩子的初始规则意识。俗话说：“没有规则，没有正方形”对于培养儿童的规则意识非常重要。有必要从熟悉的孩子生活开始，提醒孩子注意安全。 活动目标 感受团体活动的乐趣。 培养初步规则意识。 了解一些共同的迹象，了解它们的不同含义，并在人们的生活中发挥重要作用。 遵守社会行为规则，不要做“禁止”的事情。 5.加强幼儿的安全意识。教学重点，难点 重点：通过讨论，观察，交流，理解他们的不同含义，以及在人们生活中的重要作用。 困难：制作安全标志。活动准备 老师准备制作幻灯片，收集相关图片和一些常见标志的图片（安全 出口，禁止吸烟，垃圾进入，高压，无攀爬，以及学校前面的常见标志）。学习工具：用于制作徽标的纸和笔。 活动程序 让孩子们谈谈他们过去看到的迹象。这是什么意思？ 2，观看各种标志图片，了解标识的含义。 （1）表示警告：禁止吸烟，安全出口，滑溜，垃圾侵入，高压电，防止溺水等。 （2）常见的交通安全标志：绿灯过后，前面有一所学校，没有停 车，没有爬山。 （3）关注与生命安全相关的几个特殊标志，如交通信号灯，高压电源，禁止接近和防止溺水。 （4）问题：当你看到这些迹象时，你应该怎么做？3，请孩子们在课堂上谈谈什么更危险，需要做些什么迹象来提醒 大家。 4，孩子做标志，贴标志。 活动摘要： 老师：在生活中，我们总会看到这些安全标志，提醒我们要注意安全。孩子必须注意观察。在幼儿园，我们也应该注意它。让我们在幼儿园学习和玩游戏。 活动延期： 在平时，引导孩子观察周围的各种标志，并了解这些标志的含义。教学反思 在平日的教育实践中，幼儿的安全教育往往表面上看，或让孩子被 动地接受“你不能，你不该做什么”，而成年人的反复强调只会使孩子的叛逆心理更加突出。在我班的实际情况中，我们在这个问题上开展了一系列的安全教育活动，如：谈话活动“围绕着我的危险”，图片显示“谁是对的？”，社交活动“有趣的迹象”等等。让幼儿主动获取一定的安全知识和求助方法，树立安全意识。通过这项活动的开展，我发现每天喝水时，孩子可以主动尝试是否过热。打开或关闭门时，他们还会看到手是否放在门框上。通过设计标志，孩子们也会有意识地统治。 在活动的同时，活动的设计也出现了一些问题，如课程设置，活动中儿童的讨论，教师指导不足等，直接影响教学。因此，在活动设计的早期阶段，我应根据班级的各种情况制定相关的活动领域，并考虑课程的各个方面，以便开展更优秀的教学活动。