大班安全不跟陌生人走教案反思.docVIP

大班安全并不反映陌生人的教学计划 大班的安全并不遵循陌生人的教学计划。它主要包括设计背景，活动目标，关键难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，使孩子不与陌生人同行，不相信陌生人，培养孩子的自我保护意识和能力，适合幼儿园老师参加大班安全活动课，来看看你是否不遵循陌生人的课程计划。设计背景 这项活动是为年龄小，认知能力差，自卫意识薄弱的幼儿园儿童设计的。因为儿童的安全是第一要务，所以有必要加强对儿童的安全教育，使儿童从小就能建立安全感和预防感，安全时他们总是在心里。 活动目标 让孩子不要与陌生人同行，不要相信陌生人的话。 培养孩子的自我保护意识和能力。 培养儿童的思维和口头表达能力。 测试孩子的反应能力并锻炼他们的个人能力。 加强幼儿的安全意识。主要困难 培养孩子的自我保护意识和能力。 确定陌生人的能力。活动准备 1，课件。 2，奇怪的阿姨。活动程序 首先，课件显示情况表现 小林在路边等母亲。突然，一个陌生人对小林说，他会带小林找他的母亲。 2，小红自己在家玩，然后突然有人敲门，告诉小红，她是母亲单位的阿姨。妈妈不能回来，让小红去姨妈家玩。 二，组织孩子讨论 您对情境表现了解多少？ 什么是陌生人？你能和陌生人一起走吗？你能相信陌生人吗？为什么？ 摘要： 当你遇到一个陌生人时，你不能轻易相信陌生人，也不能与陌生人同行。 第三，情境实践 放学后，一个陌生人对一个孩子说，你母亲有事要接我。 看完这个表演后，让孩子们表达自己的意见并发表意见。这个怎么样？怎么做？ 当孩子们玩游戏时，一个孩子突然哭了起来。这时，一个陌生人拿了一块糖果对哭闹的孩子说，我会给你糖吃，你不哭吗？ 通过第一种情况，孩子们知道他们不能和陌生人一起走，也不能相信陌生人的话。所以第二种情况没有在表演后提示老师。孩子们立即说他们不能吃陌生人，陌生人可以欺骗人。特别是，一个孩子说，如果食物中有药物，他将无法返回家园。可以看出，该活动非常成功。 教学反思 在这项活动中，我设置了两种非常接近现实生活的情境，并激发了孩子们的兴趣。特别是有些孩子，当我没有被提示时，可以立刻意识到他们不能和陌生人说话，他们也等不及陌生人吃饭了。他可以在事物中说出毒品的话。可以看出，这项活动有助于儿童了解生活中可能遇到的问题和冲突。通过分析和判断，他们知道如何相信生活中的陌生人，而不是跟随陌生人。让孩子有能力有积极的自我保护意识！