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第二学期期末考试高二化学质量分析
一、题型及分数分布:全卷分两大题,四种题型,总分100 分,时
量90 分钟。四种题型及分值如下:
1、选择题 (基础知识)48 分
2、填空题 (能力题型)32 分
3、实验题 (中和滴定实验)14 分
4、计算题 (综合;化学平衡及计算)6 分
二、对试卷评价及试卷质量分析
根据成绩统计显示,本次高二期末县统考化学成绩,客观题48
分,县均得分34.12,得分率71.08%;主观题共52 分,县均得分
24.77分,得分率47.63%;县总平均分为58.99,得分率58.99%,
全县及格率53%,优秀率15%。
本次期末高二化学试卷较好地体现了当前新课程教学的理念,
从巩固和测试检查学生对高二内容的角度,紧紧抓住“双基”知识,试
题实用、灵活,具有较高的评价测试效度。
全卷各题平均分及难度统计 (样本容量 100)(客观题48 分、
主观题共52 分)
三、学生答题主要错误及其原因分析
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
平均分 3 2.17 2.68 3 2.68 1.87 2.48 1.42 1,78 2,35
难度系数 1 0.72 0.89 1 0.89 0.62 0,83 0.47 0,59 0.78
题号 11 12 13 14 15 16
平均分 2.85 1.53 1.16 1,87 1.34 1.73
难度系数 0.95 0.51 0.383 0.63 0.45 0.58
题号 非选择题 17 18 19 20 21
平均分 4 4.76 2.34 4.12 7.12
难度系数 1 0.60 029 0.34 0.51
主要错误原因分析:
从统计数据看,选择题得分率较高,说明全县化学教师课堂教学
水平高,在化学基础知识和基本技能的传授上把握较好,只是电化学
的教学中还要更注意知识的发生和发展过程,要强化电化学思维的训
练。
19第二空与第三空错误较多。主要原因是学生对碳单质与二氧化
硅反应没有完全掌握,对产物一氧化碳的生成不理解,对元素化合物
知识存在缺乏。从此题中也反映出学生的基础、细节知识掌握不到位
等。
20第错误较多。主要是对电离平衡常数不理解,学生缺乏对比分
析和数据变化分析能力,语言总结能力也欠佳,思维反应的东西,无
法用语言阐述清楚。教师在加强学生针对性专题训练的同时,对文字
表达题要求学生先书写后朗读。
21 加强实验习题的专题训练,熟能生巧。不回避重点,对基础
实验要做变式训练,融会贯通。让学生多见、多看。对于实验原理、
步骤、仪器要重点把握。对于难点要重点攻克,力求人人过关。
22 题是计算题,主要错误为学生审题不清。对化学反应速率和
平衡计算题的解题模式训练不够,造成对多数据的处理出现思维紊
乱,胡乱解题,不错才怪!
三、对今后教学的几点建议
1.加强化学专用术语、名词的书写。针对试卷中学生出现不科
学、不规范的化学用语,一方面教师自身要科学规范的运用;另一方
面也要加强该方面的要求和训练。
2.加强对学生解题规范性、条理性的培养。学生在解题中所暴
露出来的基本功不扎实、概念和原理不清晰、文字表达不规范、化学
式表达不到位、逻辑性混乱等问题。要进行深刻的教学反思,调整和
改进自己的教学方法。要针对学生的实际进行精心备课、突出重点、
精讲精练、讲究方法、规范学习形为,运用联想、体验,建立个性思
维模型,加强思维与方法的训练和积累,从而提高教学效率。
3.针对新课程的教学,加强化学实验教学。教师要特别重视化
学实验的考查,新的实验内容、原理、方法、仪器,要熟悉、理解及
掌握,防止学生出现不曾见过、不懂原理等现象发生。夯实基础是关
键,教学的重心应放在学生学习的积极性
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