学生多媒体作品的评价与辅导策略.docVIP

PAGE PAGE 9 学生多媒体作品的评价与辅导策略 上海市青少年科技教育中心 刘继周 信息技术改变了人类生活，也改变了人类的思维。21世纪是一个高度依赖信息技术与网络技术的信息时代。熟练运用计算机及其相关软件已经成为现代社会生活的必备技能。利用计算机技术进行创意、设计和制作则是现代文化的标志之一，提高运用现代信息技术的创作能力也就成为各专业人才生存和竞争的需要。 作为信息技术教育工作者，在实施信息技术课程目标的过程中，除了在达到课程基本要求的基础上，应该设立多级学习目标，使得学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观上获得全面的发展；设计多种学习任务，掌握各种不同的软件、信息技术工具，并将其广泛应用于实践中，学生的学习能力与实践、创新能力才能有效提高。 为了有效地调动广大学生学科学、爱科学、掌握和应用信息技术的热情，为培养、选拔未来信息技术专业人才和应用人才，教育行政部门、各级社会团体，创办了形式多样、丰富多彩的有利于青少年学生展示自身信息技术能力的评比活动，如动画创作与设计、网页设计与开发、海报设计与制作、电脑绘画创作等。这些活动，与信息技术课程紧密相关，掌握一定信息技术能力的青少年学生都能参与，并且在参与过程中，学生的多种能力都有不同程度提高，辅导教师的专业水平也会在这一过程中得到进一步提升。同时，评比活动给参与其中的学生与辅导教师提出了一系列值得思考的问题：优