学生数学信念系统研究综述.docVIP

第19卷第4期 2010年8月 数 学 教 育 学 报 JOURNAL OF MATHEMATICS EDUCATION Vol.19, No.4 Aug., 2010 学生数学信念系统研究综述 金美月1，代 枫1，郭艳敏1，贾 萍2 （1．辽宁师范大学 数学学院，辽宁 大连 116029；2．大连市第三中学，辽宁 大连 116033） 摘要：数学教育领域中有关信念的研究已成为研究学生的一条重要主线．国内外数学教育研究者们对学生数学信念系统结构与组成成分的划分虽各不相同，我们认为学生数学信念系统包括：数学、数学学习、数学教学、自我、学习环境等信念．今后，此领域研究需要进一步证实和研究学生数学信念系统的内涵及其内部结构、组成要素以及形成过程；需要拓展研究内容和领域；需要整合学生数学信念系统与数学教学与学习，研究如何基于学生数学信念系统下促进教师的教学，进而提高学生的数学学习；学生数学信念系统研究需要采用多种研究方法，努力获得全面完善的结果，推动学生数学信念系统研究的进展． 关键词：学生；数学信念系统；性别差异；问题解决；数学成就 中图分类号：G447 文献标识码：A 文章编号：1004–9894（2010）04–0005–07 过去的学习，人们重视知识本身，并不关注学习个体的情感、学习背景和经历．21世纪，随着心理学、教育学以及哲学的发展使得研究开始关注学习者个体，其中一个重要方面就