优化课堂教学实施设计方案.pdfVIP

. 青介学区潘庄小学 优化课堂教学，深入开展自主学习 实施方案 为了进一步深化以“优化课堂教学，深入开展自主学习”为方 向的教学改革，落实学生的主体地位，培养学生的创新精神和自主 能力，优化课堂教学结构，更好地落实“减负增效提质”要求，积 极探索自主高效、充满活力的有效教学新模式（简称自主有效课堂 教学），进一步提高教学质量，促进我校教学优质、持续、和谐发 展，特制定本实施方案。 一、指导思想 以构建自主有效课堂教学推进活动为载体，深化学习实践科学 发展观活动，坚持“以学生为本”的育人理念，逐步建立、完善适 应素质教育要求的长效管理机制，提高课程改革的实施能力，在认 真落实“减负”规定的同时，深入探索有效教学的策略、方法和途 径，努力实现“减负增效提质”这一基本目标，为推进我校教育又 好又快发展，办好人民满意的教育，加快教育强校建设，注入新的 活力。 二、工作目标 （一）总体目标 在新课程改革实施的基础上，牢固树立“效益至上”的有效教 学意识，深刻把握”有效果、有效率、有效益”的有效教学要求， 建立学校有效教学管理的制度和运行机制；立足于课堂教学，着眼 于学生的自主学习、主动参与；通过改革教师的教学行为和学生的 .. . 学习行为，优化教学过程的管理、备课、上课、辅导、训练、测试 和评价等各个环节；提升教育教学效率，提高教育教学质量。 （二）基本目标 有效教学是遵循教育教学规律，有效实现预期育人目标的教学 活动，看的是单位时间内学生学习状态、学习过程的综合表现，看 的是学生学到了什么，学到什么程度，学得好不好，会不会学。其 有效应体现在三个层面：一是有效果，要追求教学活动结果与预期 教学目标的一致； 二是有效率， 要讲究教学产出与教学投入的比例； 三是有效益，要实现教学活动中师生共同成长、生命成长的价值意 义。 本次推进活动的基本目标为： 1．确立科学观念， 强化质量意识。 教学是学校全面育人的主渠 道，在学校工作中居于中心地位。作为教育工作者，应坚持科学发 展的理念，以务本求实的态度，全面落实教学工作的中心地位。小 学教学质量不是单一的某种素质的体现，而是德智体美劳全面素质 的体现，是知识、能力、过程、方法、情感、态度、价值观内在统 一协调发展的综合体现。教学质量是教育质量的核心指标，教学质 量的高低是衡量教育质量高低的重要标杆。 树立科学的教学质量观， 就要树立起以学促教，以学定教的教学观，树立人人有追求、有潜 能、可造就的学生观， 树立促进师生共同发展、 全面发展的评价观。 2．转变基本方式，提高教学效能。规范课堂教学行为、构建自主课 堂是实施有效教学的基础，是提升教学效能的突破口。要在科学制 订并切实遵守教学规范的前提下，努力寻求教学行为方式的转变。 .. . 要转变管理者的管理行为，体现服务这一管理的本质，实现激励这 一管理的目的，努力把教师的原动力、首创精神焕发出来；要转变 教师的教学行为，在师生交往中强调尊重和赏识，在教学过程中强 调帮助与引导，在自我发展中强调反思和感悟，在同事协作中强调 合作与共进， 全面实现 “一切为了每个学生的发展” 这一核心理念； 要转变学生的学习行为，积极倡导自主、合作、探究地学习，使学 习过程变成学生主体性、能动性和独立性不断生成、张扬、发展、 提升的过程，培养起学生的学习责任感，使学生形成终身学习的习 惯和能力。 3 ．提升教师素质，减轻学生负担。发展教师、发展学生是一切 教育活动的根本，且两者相辅相成。提升教师素质是减轻学生过重 课业负担的保证，学生减负是教师素质高的体现。要切实提升教师 素质，提高其以爱岗敬业、关爱学生为核心内容的师德水平，发挥 其外在对教育行为的导向作用与内在对学生的熏陶作用，提高其以 科学施教、运用先进