人教版教学课件植物细胞工程 复习课件.ppt

? 植物细胞工程 高三生物备课组：王春龙 生生不息 生命不止 ? 复习要求 《考纲》要求 考点预览 复习提示 植物组织培养 （ B 级） 1 ．植物细胞全能 性含义及其表达的 条件 2 ．植物组织培养 中生长素和细胞分 裂素的作用 3 ．花药培养产生 花粉植株的两种途 径 “组织培养”知识点 在必修中也出现，重 点在于对原理的理解 ；选修的考查重点是 对该生物技术条件的 理解和对培养步骤的 叙述。 生生不息 生命不止 ? 考点探究 1 、植物的组织培养 ? 下图是植物组织培养的简略表示。据此回答： ? （ 1 ）①表示 ，它能被培养成为④的根本原因是 ，原理 是 。 ? （ 2 ）②表示 ，它与①相比分化程度 ，全能性 。 ? （ 3 ）若想制作人工种子，应该选用（填编号） 。 ? （ 4 ）若①是花药，则④是 ，继续对其使用 处理可获得 正常植株，该过程称为 。 ? （ 5 ） 若 ① 是 胡 萝 卜 根 尖 细 胞 ， 则 培 养 成 的 ④ 的 叶 片 的 颜 色 是 ，这说明根尖细胞 。 ? （ 6 ）若利用此项技术制造治疗烫伤、割伤的药物——紫草素，培养 将进行到（填编号） 。 生生不息 生命不止 ? 考点探究 1 、植物的组织培养 ? 答案： ? （ 1 ）离体的植物器官、组织或细胞 细胞 1 中含有本物种 的全部遗传信息 植物细胞的全能性 ? （ 2 ）愈伤组织 低 高 ? （ 3 ）③ ? （ 4 ）单倍体植株 秋水仙素 纯合 单倍体育种 ? （ 5 ）绿色 含有与叶绿体形成相关的基因 ? （ 6 ）② 生生不息 生命不止 ? 思考 1 、细胞全能性表达的条件 ? ①离体、无菌； ? ②一定的营养物质：水、无机盐、蔗糖、维生素等； ? ③激素：主要是细胞分裂素和生长素； ? ④适宜的温度和光照 ( 培养后期 ) 。 生生不息 生命不止 ? 思考 2 ? 在以上的过程中，不需要进行光照的阶段是 ，需要进行光 照的阶段是 。（用数字和箭头表示） 1→2 2→3 和 3→4 教师小结： 植物组培对光的要求： 首次培养 —— 不需光 继代培养 —— 需要光 试管苗的培育：进行见光培养 诱导愈伤组织形成的关键条件是： 避光 ，在有光时，往往容易形成维管组织，而不易形成愈 伤组织。 生生不息 生命不止 ? 思考 3 、细胞全能性大小 ? （ 1 ）细胞的全能性大小与 有关。 ? （ 2 ）细胞全能性大小的比较： ? a 受精卵 生殖细胞 体细胞 ? b 植物细胞 动物细胞 ? c 全能干细胞 多能干细胞 专能干细胞 细胞分化程度 ＞ ＞ ＞ ＞ ＞ 生生不息 生命不止 ? 思考 4 、植物组织培养过程中，需要添加的生长 调节剂是什么？它们起的作用是什么？ ? 植物激素、植物激素的浓度、使用的先后顺序以及用量的比例等都会 影响实验结果。当同时使用这两类激素，两者用量的比例影响植物细 胞的发育方向。 生长素与细胞分裂 素的用量比值 植物细胞的发展方向 比值高（＞ 1 ） 有利于根的分化、抑制芽 的形成 比值低（＜ 1 ） 有利于芽的分化、抑制根 的形成 比值适中（＝ 1 ） 促进愈伤组织的生长 生生不息 生命不止 ? 例题 ：愈伤组织在诱导生根的培养基中未形成根，但分化出了 芽，其原因可能是 培养基中生长素类物质用量与细胞分裂素类物质用量的 比值偏低 生生不息 生命不止 ? 【变式练习】如图所示，在再分化阶段所用培养基中，含有植物激素 X 和植 物激素 Y 。逐渐改变培养基中这两种植物激素的浓度比，未分化细胞群的变 化情况如下图所示。据图指出两种激素的不同浓度比与形成芽、根、愈伤组 织的关系： ? （ 1 ）当植物激素 X 与植物激素 Y 的浓度比等于 1 时， ? （ 2 ）当植物激素 X 与植物激素 Y 的浓度比大于 1 时， 未分化细胞群经分裂形成愈伤组织； ? 未分化细胞群分化形成芽； 生生不息 生命不止 ? （ 3 ）当植物激素 X 与植物激素 Y 的浓度比小于 1 时， ? （ 4 ）若植物激素 Y 是生长素，在植物组织培养中其主要作用 是 ；则植物激素 X 的名称是 。 ? 未分化细胞群分化形成芽； 促进细胞的生长（伸长） 细胞分裂素 生生不息 生命不止 ? 思考 5 、 ? 愈伤组织的形态发生主要有 不定芽方式和胚状体 方式两种 ? 例题：从愈伤组织形成完整植株的途径有两条（如图），一条 是走器官发生的途径再生植株，一条是通过 X 形成再生植 株。具体通过那一条途径主要取决于培养基成分中 ? 的种类及其浓度配比。 胚状体 激素 生生不息 生命不止 ? 思考 5 的小结 ? ①不定芽方式：通过营养物质和生物调节物质的适当配比，可 以从愈伤组织诱导出芽和根的顶端分生组织，并可由此再生出 新的植株。 ? ②胚状体方