小数的大小比较的教学反思.pdfVIP

小数的大小比较的教学反思 本节课是在学生学习了整数大小比较的基础上进行教 学的，目的是使学生掌握小数大小的比较方法，并通过学生 的自主探究，合作交流，培养学生的探究能力。 一、从生活出发，让学生感受数学与实际的联系。教师 借助教材上提供的资源，应用现代教育手段，给学生创设了 四名小朋友进行跳远比赛的动态画面的活动情境，并让学生 根据跳远的成绩排列名次。由此引出新课，使学生感到小数 和我们的生活有密切的联系，且在生活中有着广泛的应用。 二、给学生提供充分发挥的空间。这节内容与前面所学 的整数大小的比较有内在联系。教师充分利用这些有利的条 件，给学生创设自主探索的空间。让学生根据已有的知识经 验对小数的大小比较进行尝试，沟通新旧知识之间的联系， 发挥积极地迁移作用。在探索中，开展小组讨论，让每个学 生都有机会发表自己的见解。如：“位数多的小数一定比位 数少的小数大”这句话对吗？鼓励学生勇于发表自己的见 解，并大胆地与同伴进行合作交流，使问题得到解决。同时 也提高了学生学习数学的能力。 三、营造和谐的学习氛围，使学生乐于学习。整节课教 师努力使自己成为学生中的一员，以一个组织者、合作者、 引导者的身份与学生共同学习，使学生感到亲切、轻松，能 主动地学习。