《我的为师之道》读后感.docVIP

《我的为师之道》读后感 《我的为师之道》读后感1 　　暑假期间，拜读了于永正老师的封笔之作：《做1个学生喜欢的老师——我的为师之道》。其实我其实不认识于老师，看完了这本书，我却很喜欢他！整本书通过回想自己教学生涯中的点点滴滴生动形象地向我展现出了1个栩栩如生的于老师！正如于老师自己在书的前言中所说：“本书是我对自己从教510多年的较为全面的总结。读者从中可以看出我的教育观、语文观、学生观，乃至于我的性情、为人和其他的各个方面。”通过整本书的品读，我认识了1位好老师！ 　　书中有很多值得我沉思、值得我学习的地方！于老师是1个甘草1样的人，他温和宽容又慈祥，没有整天板着脸背着手反而笑眯眯风趣又幽默！在教书进程中免不了有孩子出错会让我们大发雷霆，于老师告知我们“先处理心情、再处理事情”这确切很重要，情绪上来了我们很容易做出毛病的决定或说出不该说的话。先冷静自己再去处理事情，这是我接下来的教育工作中需要谨记的！由于我道行太浅修为不够，实在是太容易情绪化了！不过有1点我和于老师想得是1样的：“不要忘记自己曾是孩子！”每每感叹孩子怎样怎样时我总会安慰自己，我小的时候不也是这样么？我们小时候不也是贪玩任性又淘气么？看到学习费劲的我会想起自己小时候也是个胡涂蛋，老师怎样教都不会！只能说每一个孩子花期不同呀，教育不是千篇1律拔苗助长，而是启发引导，帮助孩子发现他们的闪光点！做老师，要用欣赏的眼光去看孩子，要让每一个孩子感觉到你是喜欢他的！书中第2章，于老师举了很多例子告知我们怎样让学生感到你喜欢他，特别实用！ 　　作为老师，于老师却告知我们要是师非师，放下老师的“架子”，不以长者自居，不居高临下俯视学生！蹲下来看学生，实现同等对话，这不由让我想起了之前1个同事的座右铭：蹲下来，和孩子1起成长！我想这就是为何于老师和学生的关系那末好，那末多学生对他念念不忘的缘由了吧！由于于老师理解学生尊重差异！书中于老师还分享了他对自己的“约法3章”：1、不背手；2、主动和学生打招呼；3、课间和学生1起玩；4、到学生家里走走；5、常常讲故事和笑话；6、幽默；7、努力让微笑成为自己的名片；8、做值日；9、1旦做错了事，公然承认自己的毛病；10、定期征求学生的意见和建议。于老师作为1个全国著名的特级教师都能这样地要求自己，我们更应当去努力！ 　　书中第4章的童心不泯也给了我很大的启示。因我执教低年级，学生年龄小，活泼好动，常常视课堂纪律若无物，这是低年级学生刚入校门的特性。童心未泯的标志之1是始终保存孩子般的好奇心；做1个有“孩子气”的教师。其实于老师所讲的童心未泯还有更深的1层意思，那就是理解和体谅学生。读后感记得于老师回想他班上1个孩子迟到。于老师在班上放肆的表扬那迟到的学生。当时，班上所有的学生都问，为何迟到还要在班上放肆表扬呢？于老师当场回答学生说：“你们哪一个有勇气迟到了，还能像他那样大大方方走到教室门口，还有如此胆大的喊声报告。是你们肯定会躲在某个角落哭脸。”就这样，那调皮学生再也没迟到了。我们可能更重视的是严格要求学生，上课不准说话、不准调头、不准做小动作……。若干个不准以后，其实效果其实不理想，学生在课堂上想做却不敢做，想说却不敢说，全部1节课下来，学生死气沉沉，毫无积极性可言。不过凡事都有度，要掌控这个度，毕竟低年级也需要给孩子们的学习习惯打下夯实的基础。或许我们可以换多种方式，帮助孩子养成好习惯！ 　　最后令我印象深入的便是行无言之教了！身教重于言教，特别是低年级的孩子，你说他不1定听的见听的进去，但是你做了，他1定更喜欢模仿！这也给我敲响了警钟，在和孩子们在1起时，童心未泯的同时要时刻谨记给孩子们正确的榜样作用！我的字体我的语言我的坐姿我的仪表，都应给孩子正确的示范作用，这些方面，我确切惭愧自己还有很多需要去改进，去完善！ 　　于老师用1件件小事、1张张图片、1字字笔记向我们展现了他510多年教育生涯中的点点滴滴，也给了我们恳切的建议！不愧是著名特级教师，他身上有许多许多需要我去学习去思考去感悟的地方！ 　　《我的为师之道》读后感2 　　暑假，我拜读了全国著名特级教师于永正老师教育文集中的1册《我的为师之道》。这本书，是于老师的“封笔之作”，是他从教510多年的全面总结，是1名小学教师在教坛上辛苦耕耘数10年的心得与经验。在没读这书之前，我感觉像这类教育著作的书，理论性都很强，内容晦涩、费解，是很难读的，但是读了以后感觉其实不像我之前想象的那样。这本书，语言平实，事例鲜活，读这本书就像读故事和小说1样，引人入胜，很多地方能让我们产生共鸣，不免啧啧称赞，佩服于老师对教育的酷爱和全身心的投入，赞叹于老师教育艺术的高超。 　　210年前，初为人师，我的心底就有1个欲望：做1名让学生喜欢的老师！所谓“亲其师，信其道”，让学生喜欢是教育的第1步。教师想让