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把课堂让给学生 让学生学会欣赏 内容摘要：美术欣赏是依靠人的理解力的增强发展起来，理解力是一种领悟各种关系，攫取事物本质的能力。课堂教学应注重学生主体性的发挥，把发展的空间尽量让给学生。 关键词：给学生 选择权利 创造条件 问题 困难 空间 著名艺术家豪泽尔指出：“人可以生来成为艺术家，但成为鉴赏家却必须经过教育”。美术欣赏是一种艺术享受，教学不应是一个封闭系统，也不应拘泥于固定不变的程式。一个充满生命活力的课堂，需要教师精心设计、灵活应用、随机生成、即时调整，时时关注学生，把课堂让给学生，让学生成为课堂的主体，使他们学会欣赏，懂得欣赏！ 一、给学生一些权利，让他们自己去选择。 在欣赏教学中，教材欣赏内容总是琳琅满目，令人眼花缭乱。教师作为课堂环节的策划者和引导者，要精心设计教学的每一个环节，在课堂内容的选择上，对教学有所选择，给学生一些权利，让他们自己去选择感兴趣的欣赏内容，尽可能满足学生的不同需要。 如在教学《漫画》一课中，我本来课本中的范画就少，学生早就看过几遍了，没有新鲜感，更何况，书本中的范画学生不感兴趣，时代感也不强，所以我在上课前，先让学生自己去收集以前自己画的漫画或自己比较喜欢的漫画家的漫画作品，把它们一一展示在教室墙面上，教师可以补充一些充满童趣的，具有强烈时代感的漫画，利用多媒体展示给学生欣赏，使学生感到很有吸引力、新鲜感，学生欣赏的兴趣就又提上来了