一年级上册数学教案 分类 北京版 (3).docx

分 类 一、教材分析 《分类》是小学数学北京2011课标版一年级上册第二单元分类、比较的第一课，是分类的开始，也是以后学习“在同一标准下的一致性分类”和“不同标准下的多样性分类”的基础。 二、学情分析 本课教学的对象是小学一年级的儿童，他们的认知与思维方式仍处于直观形象的阶段，因此，在教学中要注重联系学生的实际，重视直观实物操作与言语解说引导相结合的方式，利用情境创设，在使数学知识更贴近学生生活实际的同时，也将学习过程变得更有意义，学生置身于教学情境中轻松愉悦的经历分类的过程，学会简单分类的方法，同时培养学生有条理思考的习惯，在实践中体会分类的方法及作用。 三、教学目标： 1．经历分类的过程，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用，能对物体进行整理分类。 2．通过教学活动，培养活宝的观察能力、判断能力、合作交流能力。 3．结合生活情境，让学生体验生活中处处有数学，会用数学知识解决生活中的问题，培养有条理地思考问题与良好的生活习惯。 四、重点难点重点：经历分类的过程，掌握分类的方法，学会按一定的标准 或自定标准进行分类。 难点：设定不同的标准来分类 五、教学准备 硬件需求：seewo5软件应用系统， seewo授课宝 教师准备：seewo5课件、分类练习卡（任务卡、通关卡） 学生准备：水彩笔、铅笔 六、教学过程 教师活动 课件出示 学生活动 设计意图 [一]创设情境，初识分类 1．师：今天，我们的好朋友笑笑和淘气想去智慧岛去玩，可是他们的妈妈要求他们先完成两个小任务，然后才能去玩。 任务一：清点每种小动物的只数，并给小动物喂食 1．师设疑：怎么清点每种小动物的只数？ 2．引导学生说出清点小动物的方法：分开——按类别分开——按类别排整齐 3．利用班级优化大师随机抽选多名学生板前合作操作分类排放小动物 4．教师以情境内容结合明确定义，并利用板擦擦蒙层呈现：分类、分类标准 5．契合给小动物喂食这一任务情境，引导学生明确分类标准的设定依据，并要按照分类标准进行分类。 （一）开篇课件 1．教学流程图 2．想去智慧岛 3．课件出示妈妈提出的两项任务 （二）出示任务一情境图： 1．学生板前拖移操作分类排放小动物2．橡皮擦示分类、分类标准 3．学生板前操作给小动物喂食 1．学生说出清点小动物的方法：分开——按类别 分开——按类别排整齐 2．生板前操作分类排放小动物 3．板前操作喂食小动物 引导学生初识分类，直观感知分类的好处，并了解分类要按一定标准进行。 [二] 结合生活，感知分类 任务二：整理房间 1．对比笑笑与淘气房间 2．观察笑笑房间物品摆放情况 3．按照房间内物品从大到小的顺序进行观察 （1）床，床上被子铺得很平整，枕头摆放整齐 （2）桌子和椅子配套家具放在一起，摆放整齐 （3）小物品，分类摆放：皮球、小熊等玩具类物品放在第一格；书本等学习用品放在第二格；衣服、裤子等生活用品放在第三格。 4．帮淘气分类整理房间里的物品 5．教师明示完成任务攻略及相关要求 6．学生小组内完成分类圈画，教师桌间巡视 7．指生汇报分类情况（分了几类，哪几类） 8．指生板前按类别分别实际整理 9.教师设疑：刚才我们在整理学习用品类及玩具类物品时，我们是将它们摆放在同一个位置了吗？ 课件呈现学习用品类及玩具类物品整理摆放界面。 引领学生感知，物体分类的标准可以依据其不同的特点及自身需要等因素，进行多次的设定。 课件出示： 笑笑淘气房间对比图 笑笑房间物品摆放放大图 整理淘气房间任务图 学生板前实际整理 课件呈现出最终整理成果 课件呈现学习用品类及玩具类物品整理摆放界面。 1．对比观察笑笑与淘气的房间，按一定顺序观察，发表自己见解。 2．小组内讨论协作完成淘气房间内物品分类，并思考摆放方案，（纸本圈画、统计） 3．学生汇报分类情况及摆放设想 4．学生代表板前操作演示整理房间全过程 对比观察笑笑与淘气的房间，并实际帮泡气分类整理房间，结合生活实际，进一步感知分类的意义，并挖掘分类的方法，同时了解分类标准的多样性，为下一步学习不同标准多样分类做好铺垫。 [三] 游戏闯关，体验分类 （一）课件出示智慧岛，并明确岛规 （二）游戏闯关 1．第一关：水果与蔬菜 (1)师讲背景故事 （2）明示闯关任务及完成形式 （3）明确关卡完成攻略：在水果下面画“√”，蔬菜下面画“○” （4）桌间巡视指导学生完成第一关任务通关卡 （5）组织学生板前闯关验证 2．第二关：带你学飞行 （1）师讲背景故事 （2）明示闯关任务：羽翼教母：找出不会飞的小动物让我带走，即闯关成功！ （3）讲解闯关攻略：以小组为单位，把会飞的小动物圈出来。 （4）桌间巡视指导学生完成纸本任务 （5）组织学生以小组为单位板前闯关验证 （6）以小天使提出合理化建议这一情境，引领学生感知：同一些物体，分类标准不