部编版小学语文四年级上册12《盘古开天地》课时课件.pptx

12盘古开天地部编·四年级上趣味导入后羿射日夸父逐日嫦娥奔月女娲补天你知道哪些神话故事呢？整体感知1.认识和会写生字词。2.有感情地朗读课文，能用自己的话复述课文。3.体会神话故事充满想象的特点。读准字音zhuópīzhànɡ肢躯浊液丈劈yèlónɡqūzhī隆认准字形pī fānzhēnɡ浊劈翻睁劈开睁开翻身 fǔ zhuó huǎn 缓斧缓和浑浊斧头认准字形chēnɡ zhànɡ 撑累丈丈量支撑lèi jié 竭劳累竭力认准字形yè xiě 滋液茂血血液液体zī mào bēn 奔奔跑茂密滋味词语解释混沌:传说中指盘古开天辟地之前天地模糊一团的状态。巍峨:形容山或建筑物高大雄伟。精疲力竭:精神非常疲劳，体力消耗已尽，形容极度疲乏。奔流不息:水流奔腾不停止。也形容运动着的事物永不停息。茂盛:（植物）生长得多而茁壮。滋润:含水分多，不干枯。创造:想出新方法、建立新理论、做出新的成绩或东西。课文感知 自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。想一想：能不能用书上的语句来概括课文讲了一个什么故事？伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的世界。课文感知 请同学们尝试按照“盘古创造世界之前——盘古如何开创世界——盘古创造了美丽的世界之后”的顺序给文章划分一下段。第一部分（第1自然段）第二部分（第2—5自然段）第三部分（第6自然段）课文感知自由朗读第一自然段，思考：1.世界最初是什么样子的，找出相关语句。 很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。 运用比喻的修辞手法，形象地写出了天地合一、宇宙黑暗的状态。课文感知2.课文是怎样介绍盘古的，说明了什么？有个叫盘古的巨人，在混沌之中睡了一万八千年。 夸张 运用夸张的修辞手法，说明盘古沉睡的时间很长，表明了盘古的神奇，增加了故事的神秘性和趣味性。 课文感知齐读第二自然段，思考：1.盘古醒来之后做了什么？2.盘古醒了之后天地发生了什么变化？课文感知 有一天，盘古醒来了，睁眼一看，周围黑乎乎一片，什么也看不见。 他一使劲翻身坐了起来，只听咔嚓一声，“大鸡蛋”裂开了一条缝，一丝微光透了进来。课文感知 巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，“大鸡蛋”碎了。 “劈”是盘古的主要动作，显示出很强的决心与气魄；“巨响”“碎”说明这个混沌世界即将发生巨变。课文感知轻——重清——浊上升——下降天——地 轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。 这句话写出了天和地的形成过程，语言简练，对比鲜明，富有画面感。课文感知 自由朗读课文第3自然段，盘古害怕天地合拢，他又做了什么？结果怎样？表现了他什么精神？ 天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。表现了盘古无私奉献、持之以恒的精神。课文感知课文第4自然段中，盘古最后怎么样？他是怎么倒下的？ 这样过了一万八千年，天升得高极了，地变得厚极了。盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。课文感知理解句子 盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。 这句话运用比喻的修辞手法，把盘古比作一根撑天的柱子，说明盘古的形象非常高大。课文感知理解句子 又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。 盘古支撑了很久很久，直到生命的最后一刻，表现出他竭尽全力、舍己为人的无私奉献精神。课文感知课文第5自然段：1.盘古死后，他的身体发生了什么变化？2.本段是用什么修辞手法描写盘古身体的变化？有什么作用？课文感知盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。总领下文课文感知 他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山；他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的雨露……运用排比的修辞手法课文感知课文讲解句末的省略号有什么作用？再想想我们这美丽的世界还有什么是盘古变成的？省略号省略了后面一些变化的内容；他的头发飞上了天空，变成了__________；他的牙齿变成了__________；无数颗星星闪光的金属课文感知课文讲解气息——风、云声音——雷声左眼——太阳右眼——月亮四肢——四极躯干——五方名山血液——江河汗毛——花草树木汗水——雨露创造万物课文感知课文讲解伟大的巨人盘古，用他整个身体创造了美丽的世界。这是本文的中心句，歌颂了盘古开辟天地的伟大功绩。课文感知课文讲解学了整篇文章，你觉得盘古是一位怎样的神呢