部编版小学语文五年级上册作文教学《“漫画”老师》教学设计（2020年）.pdfVIP

2020年最新 部编版语文五年级上册教学设计 课题 习作：“漫画”老师 课时 3 班级 授课教师 教学目标 1. 以夸张漫谈的语言风格，进一步学习写人叙事的描写方法。 2. 注意抓住人物的外貌特征和性格特征，选取具有代表性的事例凸显人物鲜明的个性特 点。 教学重难点 重点 : 1. 恰当运用多种描写方法刻画自己所熟悉的老师，突出富有个性的人物形象，注意写出 真情实感。 2. 感受夸张的语言描写，体会习作带来的乐趣。 难点 : 引导学生进行口语交际，体会师生间情感的珍贵，明白老师对自己教育时的良苦用 心，激发敬师爱师的情感，从而以百倍的热情投入到学习当中，回报老师的付出。 教学准备 教师准备： 准备多媒体课件、素材。 学生准备： 预习课本。 第一课时 教学过程 一、激情导入。 个性思考部分 导语：同学们，有一个人，无私地教育你、陪伴你、关怀你， 但他不是你的父母，却像母亲一样无微不至地关怀着你，你的点 滴进步，都凝聚着他的心血和汗水，这个人是谁呢？这节课，就 让我们走近老师，理解老师。 二、汇报调查老师的情况。 1. 导语： 课前同学们已经认真地观察、调查过老师的工作等情况，现 在就把你的调查结果告诉大家，与同学们共同分享。 2. 学生汇报。 2020年最新 生 1：老师到校比我们早，放学了还要备课。 生 2：老师给我们上课，给我们改作业。 生 3：放学后，送我们到校门口， 我们被家长接走后，老师才会回 家。 生 4：老师生病了还坚持给我们上课。 …… 3. 老师评价、鼓励。 小结 : 在汇报过程中，同学们知道了老师每天要早早来到学 校，为我们上课、备课、批改作业，放学护送我们到校门口。晚 上回家还要备课、批改作业，真不容易啊 ! 看来，同学们对老师的 工作进行了认真的观察，有了进一步的了解。 三、交流各自心中的个性老师。 1. 学生交流。 生： 我来说说我的班主任“狮子王”。 PPT 班主任 张老师 外貌：铜铃般的双眼 满头卷发 事例 1：开班会时，大发脾气（详） 事例 2：拔河比赛、夺冠、兴高采烈（略） 师： 张老师确实像狮子王，她的喜怒哀乐通过具体事例表现得很 生动。下面还有哪位同学说一说自己喜欢的老师？ 生： 我们科学老师王老师，总是戴着一个大黑框眼镜，喜欢穿一 件灰色衬衣，同学们叫他“ 114”，因为他什么都懂，还喜欢做实 验，偶尔还帮我们辅导英语作业呢！ 师： 看来我们的学习成长离不开科学老师王老师的教育。 （师板书：科学老师王老师 “114”；外貌：黑眼镜 灰衬衣；事 例：做实验 辅导英语作业） 2. 教师小结。 师： 老师发现同学们说得都不错，你可以和刚才没有发言的同学 交流他们和老师的故事以及自己的感受。 师： 通过刚才的交流，我们知道每个老师都有不同的性格特点。 2020年最新 但是，他们对我们的关心、爱护却是相同的，我们应该怎样报答 老师，表达我们的敬意呢？小组讨论交流一下。 （学生小组进行 讨论交流） 师： 你们找到满意的答案了吗？谁先来说一下？