部编本(统编版)五年级语文上册八单元《口语交际：我最喜欢的人物形象》(教案)（2020年）.pdfVIP

2020年最新 口语交际 我最喜欢的人物形象 【教学目标】 1. 愿意把自己喜欢的文学书籍或影视作品中的人物形象与同学交流， 有表达的兴趣和欲 望。 2. 能够利用整理的信息， 用普通话把喜欢的人物是谁、 出自哪部影视或文学作品、 这个 人物鲜明的特点以及喜欢这个人物的原因等有条理地讲清楚，态度自然大方。 3. 能借助图片或实物选择别人可能感兴趣的内容讲述，提高口语交际能力。 4. 认真听别人讲话，了解讲话的主要内容。 【教学重点】 1. 愿意把自己喜欢的文学书籍或影视作品中的人物形象与同学交流， 有表达的兴趣和欲 望。 2. 能够利用整理的信息， 用普通话把喜欢的人物是谁、 出自哪部影视或文学作品、 这个 人物鲜明的特点以及喜欢这个人物的原因等有条理地讲清楚，态度自然大方。 【教学难点】 能够利用整理的信息， 用普通话把喜欢的人物是谁、 出自哪部影视或文学作品、 这个人 物鲜明的特点以及喜欢这个人物的原因等有条理地讲清楚，态度自然大方。 【教学课时】 1 课时 第一课时 【教具准备】 课件 （建议使用荣德基小学课件） 【教学过程】 荣德基 内 容 课件页 码 一、导入新课 1. 课件出示：口语交际 （1） 2. 教师导言： 前几天老师曾经布置我们收集并整理自己阅读过的文学书籍或 观看过的影视作品中人物形象的相关信息。 这节课我们来举办一次 “我最喜欢的 人物形象”交流会。（课件出示：口语交际——我最喜欢的人物形象） 二、明确交际要求。 （2-3 ） 1. 阅读教材 114 页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？（交流时， 利用好表格里整理的信息， 有条理地讲述。 说清楚你喜欢的人物是谁， 出自哪部 （4 ） 文学或影视作品，你为什么喜欢这个人物。） 2. 互相交流， 说说这次口语交际可以选择哪些方面的内容来讲？ （这次口语 交际要求我们说一说阅读过的文学书籍或观看过的影视作品中自己喜欢的人物 形象。 说清楚你喜欢的人物是谁， 出自哪部文学或影视作品， 你为什么喜欢这个 人物。） 3. 小组交流： 本次口语交际中我们应该注意什么？ （分条讲述， 把理由说清 （5 ） 楚；听人说话能抓住重点。）