中学教研室20182019学年第一学期工作计划.docVIP

中学教研室 2018-2019 学年第一学期工作计划 xx—xx 学年第一学期工作计划 XX区教育局中学教研室 教研工作指导思想：以继续深入贯彻落实国家《中长期教育改革和发 展规划纲要》 为主线，以开展 “教育改革年 ”活动为动力， 以全面提高教 育教学质量为核心，以行政推动、教科研引领为保障，以办好人民满 意的教育为宗旨，以高效课堂研究为突破口，围绕教师专业发展、教 学模式与学习方式的优化，积极创新教研方式，促进学校均衡发展， 全面提高基础教育课程实施水平，提高教育教学质量。 一、继续推进课堂改革，完善高效课堂模式 本学期各校教师要进一步认真学习课改理论，提升思想水平，积极进 行高效课堂的探索改革。 1、以银丰学校国家级课改展示活动为契机， 推动高效课堂的深入研究， 以银丰学校为旗帜，积极推进实验学校、经安中学、四中、宣中、钱 营学校等首批试点学校高效课堂模式的探究，带动其它学校的发展。 教研员要深入各个学校，总结、完善高效课堂模式，使高效课堂的研 究活动再上新台阶。为了进一步推进高效课堂活动，重点关注实验校 及实验教师，实行学校申报，教研室把关，搞好 2—3 所学校的全区高 效课堂的展示活动，并充分发挥学校的学科优势，组织送教、同课异 构及教学开放周活动，推广先进经验，促进共同发展。对其他学校继 续搞拉练视导活动。高中各校坚持每月一次的基础年级新课程教材辅 导和示范活动、组织开展教学活动交流展示活动，相互交流，共同提 高。通过教学研讨活动加强对教材的理解和教法的探索，积极推进主 体性教学思想在高效课堂教学中的实施。 2、以学科特点为基础，体现学科思想，完善高效课堂的多种课型。由 于各学科特点各异，课型不一，各教师要在上学期探索主体探究式新 授课型的基础上，深入研究课标和教材，根据学科特点，进一步探索 体现学科思想的复习课、试卷讲评课、实验课、阅读课、活动课等多 种高效课堂的模式。 3、完善高效课堂的评价机制，建立课改典型教师档案，促进教师的专 业化提升，建立学生小组多元评价机制，缩小两极分化现象，使高效 课堂的研究可持续发展。在新课程理念指导下，各校都要建立起一套 评价主体多元、评价项目多种、评价方式多样的发展性评价体系。做 到定性评价与定量评价相结合，结果评价与过程评价相结合。使评价 功能由注重甄别转向注重发展，达到促进发展的目的。 4、高中学校要以唐坊高中为试点进行全面的课堂改革，其它两所学校 尝试在部分年级、部分教师中探索高效课堂的模式，对教学的部分环 节进行改革实验，写出实验论文，推出观摩课，做好经验总结，为高 中课堂的全面改革做好准备。 各校要认真学习 “XX区教育局关于改革中 学课堂教学，打造高效课堂的实施意见 ”，研究制定学校实施意见。 5、各校要打造一批精品课，精品课要真正起到示范引领作用，辐射到 全校每一位教师。精品课的研究要纳入集体智慧，教师要深入研究新 课程标准及教材，实现学科资源整合。精品课要逐级完善，主讲教师 要认真备课，精心准备，举行实验研究课，全组听课，课后通过校本 教研，认真评课，改进不足，再向学校申报公开课，全校领导听课， 进一步完善，然后由学校向教研室申报，由教研员参与指导，形成精 品课向全区推广，最后由专家指导认定。 二、狠抓常规管理，促进教学管理工作规范化 教学质量的实现过程，在于常规教学的各个环节是否能够做到扎实有 效。 1、强化教学管理的 “五个意识 ”。 一是强化领导意识。校长要把主要精力放在教学工作上，做到健全机 制抓落实， 反复不断抓落实， 以身作则抓落实； 要有一抓到底的狠劲， 常抓不懈的韧劲，一丝不苟的严劲。领导要深入课堂和教研组，指导 教师改进教学，校长要全程跟踪教师的教学，从计划、备课、课堂教 学、作业、课外辅导等进行规范化的要求，及时进行阶段性的评价。 二是强化目标意识。目标是方向，目标是动力，不同的目标就有不同 的精神世界，不同层次的学校，要求各有不同，分别对待。各学校要 结合本校的实际，制定切实可行的发展目标、教研工作目标、教育教 学质量目标。三是强化课堂意识。改变传统的教学方式，向课堂 45 分 钟要质量，突出培养学生的创新精神和实践能力。根据新课程标准的 特点，找准新教材知识的突破点，变教案为学案，写好教学反思，做 到针对性强、 实用性高、 有效性大。 使学生由 “学会 ”到“会学 ”，达到 “授 之以渔 ”，终生受益。四是强化效率意识。要引导学科教师不断反思自 己的课堂教学，做到 “三减一增 ”（减轻作业负担， 减轻记忆负担，减轻 心理负担，增加思维训练） ；坚持 “四精四必 ”（即精选、精讲、精练、 精批；有发必收、有收必批、有批必评、有评必补） ；严格控制学生在 校时间和学科教学进度，切实减轻学生心理负担和课业负担，提高课 堂效率。各校要按新课程标准