幼儿园《指南》音乐领域提纲资料.pdfVIP

3—6岁儿童学习与发展指南 （艺术领域—音乐部分） 《指南》所体现的艺术对幼儿成长的价值 《指南》中艺术领域的幼儿成长维度 《指南》中艺术领域的结构与实施 《指南》所体现的艺术对幼儿成长的价值 1. 《指南》和 《纲要》对艺术的基本阐述： 艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能， 促进幼儿健全人格的形成。—— 《纲要》 艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达 自己 对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。—— 《指南》 《指南》比 《纲要》更宏观地关注了幼儿学习与发展了整体性， 同时也更具体的提出了幼儿园艺术教育的目标要求和教学建议。 《指南》所体现的艺术对幼儿成长的价值 2. 艺术对幼儿成长的价值： 认知价值 （学科素养、学习品质） 情感价值 （感知、移情以及情感表现） 人格价值 （ 好奇心、勇于探索和挑战、自我超越等） 人文价值 （即尊重、关怀、友善、分享、合作等） 《指南》所体现的艺术对幼儿成长的价值 3. 从 “音乐”的定义看音乐教育追求的价值： 狭义的音乐是一种由声音和寂静组织起来的艺术表现形式，广义的音 乐是人类利用声音现象进行的一种社会文化实践活动。我们可以用音乐来 交流分享人们对世界和生活的观念和情感，也可以用音乐来建立融洽的人 际关系，提高个人的生活质量和生命质量。 音乐教育追求的价值： （1）体验参与音乐活动的快乐比习得音乐知识技能更重要。 （2 ）维护对音乐生活的热爱之心比考级过关、得奖、高考加分更重要。 （3 ）享受音乐带来的幸福安宁的体验比高超技能、高雅气质更重要。 例如;中国达人秀 《指南》所体现的艺术对幼儿成长的价值 音乐教育作为一个特殊的领域，必须坚持以自己的特殊知 识、技能和价值体系作为教育传递的核心。所以缺乏审美认知 的音乐学习既不能达到良好的效果，也不能达到认知促进人格 品质发展的效果。 音乐是材料，动作和游戏是手段，最终的目的是为了幼儿 的成长。 《指南》中艺术领域的幼儿成长维度 《指南》中艺术领域的幼儿成长维度 学科知识技能 例如：水族馆 的认知 A 学科特点 音乐是通过声音本身去表达它所要表达的内容的，对音 乐的感受必须要从对音响的感知入手，对音乐的表现和表达 也必须通过一定的声音来传达。通过对音响的感知是走向音 乐艺术的必由之路。 例如：让幼儿倾听和分辨各种声响，引导幼儿用自己的 方式来表达他对音色、强弱、快慢的感受。—— 《指南》 《指南》中艺术领域的幼儿成长维度 学科知识技能 的认知 B 了解音乐语言的特点 基于声音材料特性的基本元素： 例如;八月十五月儿圆 力度 长短 高低 音色 基于时间过程特性的基本元素： 旋律 乐句 曲式 节奏 和声 织体 例如;送你一支玫瑰花 基于文化特性的基本元素： 调式 风格 体裁 例如;蝈蝈和蛐蛐 《指南》中艺术领域的幼儿成长维度 学习品质的 例如：点花歌 培养 例如：何家公鸡何家猜 在游戏中培养幼儿的学习品质： 观察模仿能力、自我纠错的能力 （反思评价）、分享学习的能力 音乐游戏的特点： 情境性 对情境意义的理解与表达反应 （生活经验建立联系的冲动）