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为遇难同胞下半旗志哀，中国挺住！ 作者：鲁 刃 信宜砺儒中学 高二语文科组 陈捷 2018 年 6 月 21 日 粤教版论述文选读 学习目标 : ? 1. 掌握时评文章的一般写法，探究时评类文 章是怎样分析评价新闻事件的。 ? 2. 理解课文内容，掌握并学习其写作思路。 ? 3. 培养对社会现象敏锐的洞察能力以及对此 发表较为成熟的正确的看法的能力。 什么叫时评 时评 ， 也叫时事评论，是一种对时事进行 评论的文章。 它以 新近发生的新闻事实 为评论对象，上至国 家大事，下到凡人琐事，都可以进行分析，作 出评论，阐发某种具有现实意义的道理。 它既可对先进的新生的事物 赞颂、褒扬 ，也 可对落后丑恶现象 批评、鞭挞， 还可就某一社 会问题进行分析，阐发某种具有现实意义的道 理。 时评的特点 : 鲜味、辣味、杂味、趣味 ①有针对性 ， 针对现实生活中的具体问 题，有感而发， 题材要新颖。 ②有时效性 ，对现实发生的事件， 及时 进行 分析评论。 ( 新闻话题选取 ) 1 、鲜味 2 、辣味 观点独到，思想深刻，讴歌时让读者喜， 抨击时让读者怒。即其内容应为广大群众所关 心，与群众的利益密切相关，反映人民群众的 意愿。 （观点立意提取） 3 、杂味 事实胜于雄辩，古今中外、天南地北的材 料可信手拈来。 （论据搜集与运用） 4 、趣味 语言议论机智、生动形象、幽默风趣，选 择让大家感兴趣的题材。 （语言特色，题材） 时评基本写作模式 五、得结论： 总结全文，归纳论点 四、联现实： 联系实际说道理， 或同质事件 以充实内容，或提出解决问题的方法。 三、析材料 : 多角度分析现象的原因揭示 现象背后隐藏的实质 一、引材料： 引用材料，概述新闻事实或社 会现象。 二、明观点： 分析现象并表明观点 ? 写作背景 ? 2008 年 5 月 12 日 14 时 28 分，四川省汶川发生里氏 8.0 级地震。这是新中国成立以来破坏性最强、波及 范围最大的一次地震。地震重创约 50 万平方公里的 中国大地！ ? 据不完全统计，共遇难 69225 人，受伤 374643 人， 失踪 17939 人，共有 5335 名学生遇难或失踪。直接经 济损失达 8451 亿元。 ? 国务院决定， 2008 年 5 月 19 日至 21 日为全国哀悼 日。 5 月 19 日 14 时 28 分起，全国人民默哀 3 分钟，届 时汽车、火车、舰船鸣笛，防空警报鸣响。 志哀： 致哀： 用某种方式表示哀悼。 传达自己对某人某事的哀意。 题解： 这篇时评的题目是“志哀”， 为什么不是“致哀”？ 快速阅读全文 ? 1 、文章写了什么？（时评的由头） ? 本文是针对国务院发表公告设立全国哀悼日为遇难 同胞 下半旗志哀 这一新闻事件而发表的评论。 ? 2 、为什么要写这篇时评文章？（作者的观点） ? 为因重大自然灾害而死亡的平民百姓下半旗志 哀，这在国内尚属首次，而且这次哀悼活动对战胜 灾难的意义重大。 根据时评的结构划分出这篇文章的层次 ? 第一层（ 1-4 ）：交代时评的由头，并提出作者的观 点：设立全国哀悼日，为遇难同胞下半旗，这种非 常时期的非常举动所表达的不仅是哀悼，更是鞭策 与激励。 ( 由头） ? 第二层（ 5-7 ）：对设立全国哀悼日所表达的“哀 悼”、“鞭策”与“激励”进行深入的分析论证。 （提出观点，进行评析） ? 第三层（ 8 ）：归结全文，发出“ 2008 ，中国挺住！” 的坚强口号 。（结论） 问题探究 2 、文章第二部分对观点进行分析论证，采用了什么 结构形式，什么分析方法，有什么好处？结合文章内 容进行简要分析。 ? 采用了 并列式结构 （每段都采用了相同的句式 开头）和 类似排比的 方法展开分析与评议。这 种先陈述观点，后追溯原因的 因果分析方法 ， 能使文章分析思路更加清晰，观点更加简洁、 鲜明，文章的重点就落在分析说理上，使分析 更详尽，论证更有力。 牛刀小试：根据以下材料，写一段评论 近两年，网红 餐饮成了各地商业吸引流量的武器。 像 X 茶之类带有轻奢属性的网红餐饮店如雨后春笋 冒出， X 师傅， X 爷爷 …… 以及通过社交媒体、 大