九年级语文下册第六单元23诗词曲五首白雪歌送武判官归京课件新人教版.pptVIP

为何没有写音乐，只写了三种乐器名称？ （ 1 ）连举三种乐器，表明乐器之多， 乐曲之异，写出了场面的热烈，表现了主客 间的深厚友情； （ 2 ）这些富有边塞色彩的乐器，也极 易触动人的乡愁乡情，细细品味，送别人与 被送人内心的愁苦之情不言自明。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 拟人、夸张 ， “掣” 字用得十分精确， 真实地描绘出红旗冻住了，北风吹着也不 飘动的情状。 色彩： 茫茫白雪之中，鲜艳夺目的红旗显得 格外突出，并给冷色的基调抹上了一星暖色， 反衬严寒。 动态： 狂风飞雪，红旗在僵硬地低垂着不能 飘动，给人一种沉重、肃穆的感觉，符合此 时送别的气氛。 轮台东门送君去，去时雪满天山路 。 从辕门一直送到轮台东门，表现了诗人 对朋友的依依不舍。 “雪满天山路”既表现出了风雪之猛， 路之难行，又传达出了诗人对朋友的关切和 担忧。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 山回路转，友人的身影已经看不到了， 此时诗人仍伫立在风雪中，远望友人离去的 路，只见雪地上留下一行长长的马蹄印。 淋漓尽致地写出了诗人无限惆怅的惜别 思乡之情。 诗人在句中并未写到“情义”“不舍” 等字眼，惜别之情是怎样表达出来的？ 融情于景，情景交融。 这样的结尾，真 如撞钟，清音有余，使人产生无穷的遐想。 “山回路转”使人惆怅，而雪地上的马蹄印 迹，又把送别的思念延伸到远方。这个结尾， 给人以无尽的遐思。 你知道具有相同意境的诗句吗？ 诗人巧妙地将依依惜别的深情寄托在对 自然景物的动态描写中，将情与景完全交融 在一起，真正做到了含吐不露而余味无穷。 “孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。” ——李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 白雪歌送武判官归京 1. 能够有韵律的朗读诗歌，把握诗歌内容。 2. 品味诗歌独特的画面美、语言美。 3. 能够体会诗人情感，学习其乐观豪迈的 英雄气概。 学习目标 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 ——《江雪》柳宗元 欲度黄河冰塞川，将登太行雪满山。 ——李白《行路难》 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 ——杜甫《绝句》 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 ——《别董大》高适 新课导入 【岑参】（约 715-770 ），唐代边塞诗人，南 阳人，太宗时功臣岑文本重孙，后徙居江陵。 代宗时，曾官嘉州刺史（今四川乐山），世 称“岑嘉州”。岑参工诗，长于七言歌行， 风格与高适相近，后人多并称“高岑”。 走近作者 【代表作】 《白雪歌送武判官归京》， 今有《岑嘉州集》七卷（或为八卷）行世。 天宝十三载这次是岑参第二次出塞，充 任安西北庭节度使封常清的判官（节度使的 僚属），而武判官即其前任，诗人在轮台送 他归京（唐代都城长安）而写下了此诗。 写作背景 边塞诗： 唐代诗歌的主要题材，以边塞军旅生 活为主要内容，或描写奇异的塞外风光，或反 映戍边的艰辛以及表达戍边将士的思乡之情。 边塞诗一般出自于出征的将领或随军文官之手。 通过对古战场的艰辛生活和自然风光的描写表 达思乡之情以及保家卫国的高尚情操。在唐代 边塞诗中，多以汉朝喻。 相关介绍 狐 裘 锦 衾 瀚 海 阑 干 羌 笛 风 掣 qiú hàn lán qīn qiāng chè 字词积累 朗读课文，读准节奏，读出感情。 北风 / 卷地 / 白草折，胡天 / 八月 / 即飞雪。 忽如 / 一夜 / 春风来，千树 / 万树 / 梨花开。 散入 / 珠帘 / 湿罗幕，狐裘 / 不暖 / 锦衾薄。 将军角弓 / 不得控，都护铁衣 / 冷难着。 整体感知 瀚海 / 阑干 / 百丈冰，愁云 / 惨淡 / 万里凝。 中军 / 置酒 / 饮归客，胡琴 / 琵琶 / 与羌笛。 纷纷 / 暮雪 / 下辕门，风掣 / 红旗 / 冻不翻。 轮台 / 东门 / 送君去，去时 / 雪满 / 天山路。 山回 / 路转 / 不见君，雪上 / 空留 / 马行处。 再读课文，结合注释疏通大义。 北风席卷大地吹折白草，仲秋八月胡地飘降大雪。 仿佛一夜之间春风吹来，树上有如梨花竞相开放。 雪花飘入帘笼沾湿帐幕，就是穿狐皮袍也不暖和。 将军兽角弓冻得拉不开，都护