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检阅教学实录
一、复习生词,了解内容师:同学们,这节课我们继续学习《检阅》。生:(读课题。)师:下面请同学们读读这几个生词:俱乐部、截肢、检阅、观众。(2名学生各一次,每组读一个词)师:谁能用这四个词说说课文中的内容?生:这个故事讲的是临近七月,波兰一所学校俱乐部儿童队截肢少年伯莱克和队员参加国庆检阅,最后受到观众赞扬的事。二、学习故事,初步感知师:是的,在这一次盛大的检阅中,博莱克和儿童队员们以他们出色的表现博得了观众的称赞。板书:观众师:观众是怎样说的呢?生(齐声):这个小伙子真棒!这些小伙子真棒!板书:棒师:这个小伙伴指谁?生:博莱克。板书:博莱克师:博莱克棒在哪儿呢?谁来读读博莱克参加检阅时的场面?三、走进博莱克,感悟坚强(一生读。)师:用什么样的语气读?(生再读)师:自豪读出来了!师:请大家看书中的插图,找出图中的博莱克了吗?(生找)师:对,这位小伙子就是博莱克。看着这拐杖,这高扬的头,这挺起的胸脯。女生齐读,男生扮演博莱克走路。准备好了吗?(女生齐读)师:我来采访一下女生,你想对博莱克说句什么话呢?生:……板书:坚强师:博莱克真的让我们佩服,那就让我们把他介绍给所有的人吧!(全班齐读。)师:有句话说得好,台上一分钟,台下十年功!透过这个镜头你觉得博莱克检阅前可能会怎么做?生:……师:同学们,这一幕幕镜头,一个个场景不仅你看到了,我看到了,成千上万的观众也看到了,所以,观众们由衷的称赞这个自信、坚强的孩子——生(齐声):这个小伙子真棒!师:我听到了你们发自内心的称赞!四、走进儿童队员,感悟关爱师:如果说博莱克是靠他的自信和坚强迎来了观众的称赞,那么儿童队员们呢?他们可是手脚健全啊,走得好是应该的。为什么他们也得到观众的称赞呢?下面请同学们默读课文2-9小节,想一想,你知道了哪些内容。生:我知道了在讨论时同学们因为要不要博莱克参加这件事很为难。师:从哪儿感受到大家的为难?生:从“大家都鸦雀无声”感受到了,谁都不愿意说这件事。生:一个队员说:“这是一件棘手的事。”说明很难办。生:我从这一段感受到的:“劝他不去?要不把它放在队尾?……怎么跟他说呢?”师:是啊,这一段有5个问号,多为难哪。谁能把你的为难传递给大家?(生读)师:这我就不明白了,博莱克左腿截肢,很不适合参加这次检阅,直接告诉他不就行了么?相信他会理解的,还用为难么?生:不能直接告诉他,会伤害他的自尊心的。师:能伤害么?我不信。我们来模拟一下这个情景。谁觉得自己能说会道,愿意承担起劝说博莱克的任务?(随即点了三名同学)剩下的同学和我就是博莱克,来听听他们是怎么劝说的。(三个扮演者劝说)师:博莱克,你会怎么说?生(2人):……师:博莱克伤心了,绝望了,自卑了。这可怎么办呢?队长,队长在哪里呢?你可是儿童队的核心啊!你有好主意么?师:好!队长在这里,还是一位女队长呢!想说什么呢?(生读队长的话)师:想想队长用什么语气说?(生再读。同学们踊跃尝试!)师:队长的话音刚落,马上有一个队员接口说——生:太棒了!这才叫儿童队呢!别的队肯定会羡慕我们,第一排走这一名拄拐的儿童队员!师:这名队员说话的声音应该——生:大声。师:你用大声再说——师:这位队员的话音刚落,教室里议论纷纷,有的说——生:队长的主意真高!师:也有的说——生:不愧是队长!博莱克一定会高兴的。师:还有的说——生:真是一个绝妙的主意!师:大家都夸队长的主意好,但好在哪里呢?我怎么不知道?谁来帮我解决这个疑问?生:队长让博莱克走在第一排,给了博莱克信心。生:让博莱克感受到自己和普通人一个样,他们能做的事情,自己也能做!师:从这里我们可以看到儿童队员对博莱克——生:关爱。板书:关爱师:说得好!让博莱克感受到自己和普通的儿童队员是一样的,这就是队长主意的高妙之处。我知道博莱克也明白大家的良苦用心,所以,他在队伍中走得那么出色。我们再来看看检阅队伍中的博莱克。请同学们齐读第12小节。师:看着这整齐的队伍,看着这坚强的博莱克,想着队员们对博莱克的关爱,人们怎能不称赞呢?(看板书说)生:(齐声)这个小伙子真棒!这些小伙子真棒!五、走出文本,升华认识师:博莱克成功了!儿童队成功了!看着他们越走越远的身影,一个问题让我感到困惑:同学们,博莱克是不是必须要参加这一次检阅?他还能不能有其他的选择呢?生:不能有其他的选择,因为他是儿童队员,他必须要参加这一次检阅。生:可以有其他的选择。师:如果我是博莱克,我选择不参加这一次检阅。我也很爱我的集体,我的国家。你们能推测出来我不参加的理由么?(生讨论)生:因为你怕自己走不好,让外国人笑话。生:因为你怕因为劳累,把右腿也截掉。(众笑)生
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